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师德师风个人自查报告（精选8篇）

师德师风个人自查报告（精选8篇）

师德师风个人自查报告篇1

师德是一个老师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是老师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为老师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。老师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。老师需要从小事做起，从自我做起，领先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以干净的仪表影响人，以和气的态度对待

人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。对比师德师风教育的要求，结合本人教育教学实际，现自查自咎如下:

一、喜爱同学方面：无有意体罚同学行为，即使是有同学因违纪违规需要处理的，我也是本着以劝说教育为主，以情理化解开导同学.但有时由于共性急躁，对某些上课不仔细听讲，屡说不改的同学缺乏急躁，有时进行大声训斥，既损害了同学的自尊心，又有损老师的榜样形象。这样的言行与为人师表相违反。

二、教书育人方面：本人始终以人为本、敬重、关怀、爱惜全体同学，仔细搞好备、教、辅、改、考、评，做到教书育人，仔细贯彻教育方针，乐观实施素养教育，不断提高教育教学质量，促进同学身心健康进展。

三、遵章守纪方面：能模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以自己高尚的人格和品德去教育、影响同学。没有涉黄涉赌，上课期间不使用通讯工具，工作期间衣着规范，不穿奇装异服，语言文明，举止端庄。

四、团结协作方面：在教学工作中我始终虚心谨慎、敬重同志、相互学习、相互关心，维护其他老师在同学中的威信、关怀集体，维护学校荣誉。

五、廉洁从教方面：工作中我坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私；未向同学推销教辅资料及其它商品；没有接受同学、家长财物或有偿家教等以教谋私行为。

六、严谨治学方面：老师的工作方式是要用自己的学问、才智、人格魅力去影响同学，因此老师对同学来说是学问的传播者，才智的启迪者，情操的陶冶者。教育既是一门科学又是一门艺术。要把握它是不简单的，需要不断的钻研。教学中能留意树立优良学风，钻研业务，不断学习新学问，但在钻研青少年心理学教育学不够，有时靠着自己的以往管理阅历，管理日常的教育教学，对同学新的思想动态了解不够细，对同学的思想品德的状况关怀不够。教学中离“高效课堂”要求也有肯定距离，因材施教方面做得有不够的地方。

在今后的工作学习中，我肯定会连续严格遵守师德师风的要求，从各方面严格要求自己，真正做到“师爱为魂，学高为师，身正为范”。

师德师风个人自查报告篇2

在学校组织下所开展的新时期老师职业道德学习活动。在这次学习活动中，我以特殊仔细的态度学习了《中学校老师职业道德》和《中华人民共和国教育法》等。通过学习，我对师德师风教育的重要意义有了明确的熟悉，对师德师风道德规范有了更深的了解，对比中学校老师职业道德规范要求，我深深的熟悉到老师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅。还熟悉到言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。在学校教育中，老师是“人师”，教育是以一种人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去，对比现在，展望将来。现结合自己教同学涯仔细剖析自己：

一、存在的问题

1、缺乏依法执教，特殊是遇到一些屡教不改的同学时，我爱犯心躁气急，对此类同学大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不敬重同学人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违反了“为人师表，语言规范健康，举止文明礼貌”。

2、在过去教学中，总是以同学的成果作为评价同学的标准，对因材施教各方面做得不够好，对同学学习不好的，让其留校学习，违反了对同学的敬重、理解和信任。

3、在教育教学中，不擅长向同行取经、沟通，做事保守，甚至不懂的问题不敢低头想别人请教，业务水平提高慢。

4、创新精神不够强，对学校实施的业务学习不够重视，又不求上进，得过且过的思想，对专业的钻研不够深化。

5、班级管理，对同学的要求过于严格、近于苛刻，求全责怪，结果适得其反，此时自己便会产生懈怠的心情。

二、今后的准备

通过对比检查、分析，使我更加熟悉到自己存在的问题，在今后的工作中，我肯定改善一下几个方面：

1、对同学少一点斥责，少点绝望，少一点冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份关切，尤其关爱学困生，乐观与他们构建一个和谐的师生关系，这样才受到同学的喜爱，才能感化每位同学，同学就会信服于你的道理，