4.1.3信息的处理---神经调节的基本方式教学设计2023-2024学年冀少版生物七年级下册.docx

4.1.3信息的处理---神经调节的基本方式教学设计2023-2024学年冀少版生物七年级下册

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教学内容

本节课的教学内容来自于冀少版生物七年级下册第4.1.3节“信息的处理---神经调节的基本方式”。本节主要介绍了神经调节的基本方式---反射，以及反射弧的结构和功能。具体内容包括：

1.反射的概念和特点：反射是生物体对内外环境刺激所做出的自动、无意识的生理反应。反射具有快速、准确、可逆的特点。

2.反射弧的结构：反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分。感受器接收刺激，传入神经将刺激信号传输到神经中枢，神经中枢处理信号并发出指令，传出神经将指令传输到效应器，效应器产生反应。

3.反射弧的功能：反射弧使生物体能够迅速对刺激做出反应，从而维持内部环境的稳定。

4.反射的类型：根据刺激的来源和性质，反射可分为非条件反射和条件反射两大类。非条件反射是生物体生来就具备的，如眨眼反射、咳嗽反射等；条件反射是在生活过程中逐渐形成的，如望梅止渴、狗的条件反射等。

5.反射的意义：反射是生物体适应环境、生存和发展的基础，通过反射，生物体能够更好地应对各种内外环境的变化。

本节课将围绕以上内容展开，帮助学生了解神经调节的基本方式，培养学生对生物学知识的兴趣和认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.生命观念：通过学习神经调节的基本方式，使学生能够理解生物体对刺激做出反应的重要性，建立生物体适应环境的观念。

2.科学思维：培养学生分析反射弧的结构和功能，运用比较、归纳等科学方法，提高学生科学思维的能力。

3.科学探究：通过观察和实验，使学生掌握反射的基本概念，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。

4.社会责任：引导学生认识反射在生活中的应用，理解生物学知识在解决实际问题中的重要性，培养学生的社会责任感和使命感。

重点难点及解决办法

重点：

1.反射的概念和特点

2.反射弧的结构和功能

3.反射的类型及意义

难点：

1.反射弧各部分的相互作用和信号传递过程

2.条件反射与非条件反射的区别和联系

解决办法：

1.利用图片、模型等教学辅助工具，直观展示反射弧的结构，引导学生理解各部分的作用和相互关系。

2.通过实际例子，让学生观察和分析反射过程，加深对反射概念和特点的理解。

3.设计对比实验，让学生亲身体验和观察条件反射与非条件反射的过程，引导学生总结两者的区别和联系。

4.组织小组讨论，让学生分享自己的理解和观点，促进学生之间的交流和思维碰撞。

5.提供适量的练习题，让学生在实践中运用所学知识，巩固对反射的理解和掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀少版生物七年级下册第4.1.3节“信息的处理---神经调节的基本方式”的相关内容。

2.辅助材料：准备反射弧结构图、反射类型表格、条件反射与非条件反射的实例图片等，以直观展示和辅助学生理解。

3.多媒体资源：收集相关的神经调节和反射的视频资料，如反射弧工作原理动画、实际反射现象的视频等，以增加学生的学习兴趣和理解。

4.实验器材：准备反射实验所需的器材，如感受器（如气球）、传入神经（电线）、神经中枢（开关）、传出神经（电线）和效应器（如风扇）等，确保实验器材的完整性和安全性。

5.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以方便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神经调节基本方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是神经调节的基本方式吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于神经调节和反射的图片或视频片段，让学生初步感受神经调节的魅力或特点。

简短介绍神经调节的基本方式---反射的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.神经调节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解反射的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解反射的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍反射弧的结构和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解反射的实际应用或作用。

3.神经调节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解反射的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的反射案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解反射的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用反射解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论反射的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一