Module 1 Unit 3 Teenage problems Reading 1（教学设计）-2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册1.docx

Module1Unit3TeenageproblemsReading1（教学设计）-2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册1

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教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册的Module1Unit3TeenageproblemsReading1。本节课主要让学生通过阅读一篇关于青少年问题的文章，提高他们的阅读理解能力，并能够运用所学知识进行讨论和表达。文章主要讨论了青少年面临的压力、挑战以及如何应对这些问题。通过学习本文，学生能够了解青少年时期的常见问题，并学会用英语表达自己的观点和感受。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和讨论文章中的青少年问题，学生将提高他们的英语阅读理解和口语表达能力，培养他们用英语进行思考和表达的能力。同时，学生将了解和理解不同文化背景下的青少年问题，增强他们的文化意识。通过分析文章中的问题和解决方案，学生将培养他们的批判性思维和问题解决能力。此外，学生将通过自主学习和合作学习的方式，提高他们的自主学习能力和团队合作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解文章的主旨大意，把握文章的主要信息和细节。

2.学生能够运用所学知识，用英语进行阅读理解和口语表达。

3.学生能够分析和讨论青少年面临的压力和问题，并提出合理的解决方案。

难点：

1.学生对一些专业词汇和表达的理解，如“青少年问题”、“压力”等。

2.学生对文章中的一些复杂句子和语法结构的的理解和运用。

3.学生如何运用所学知识进行批判性思维和问题解决能力的培养。

解决办法：

1.通过预习和课堂讨论，帮助学生理解和掌握文章中的专业词汇和表达。

2.通过分小组讨论和角色扮演等活动，帮助学生理解和运用文章中的复杂句子和语法结构。

3.通过引导性问题和学生自主讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讨论法和交际法进行教学。通过讨论和交际活动，促进学生对青少年问题的理解，提高他们的阅读理解和口语表达能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过小组讨论、角色扮演和小组项目等活动，让学生主动参与和互动。例如，学生可以分组讨论文章中的问题，并进行角色扮演，模拟解决这些问题。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体教学资源，如PPT和视频等，以提供直观的学习材料，帮助学生更好地理解和表达青少年问题。同时，可以使用在线讨论平台，让学生在课外进行交流和合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供文章的预习资料，包括PPT、视频和相关的文档，明确预习的目标和要求。

-设计预习问题：制定一系列引导性问题，例如询问学生对青少年问题的已有认识，以及他们认为青少年可能面临哪些挑战。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问，确保学生能够有效完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读文章，理解其中的主要内容和观点。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行反思，记录自己的看法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考通过平台或直接提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习，培养他们的自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群等工具，促进资源的共享和监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉文章内容，为新课的学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个关于青少年日常压力的案例视频，激发学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章中的关键点和语言难点，例如描述青少年心理压力的词汇和表达。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生探讨文章中提到的青少年问题，并鼓励他们提出解决方案。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对文章内容和语言难点进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，提出自己的观点和解决方案。

-提问与讨论：学生针对文章内容或讨论中的疑问提出问题，并与组员进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解和掌握文章中的关键信息和语言表达。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实际讨论中运用所学知识和语言。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文章内容，掌握相关的语言表达和讨论技巧。

-通过实践活动，培养学生的动