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6《成语画谜猜猜猜——图形与文字》（教学设计）湘电子版信息技术五年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自湘电子版信息技术五年级上册第六章《成语画谜猜猜猜——图形与文字》。本章节主要内容包括：了解成语画谜的起源和发展，掌握用图形和文字组合创作成语画谜的方法，以及如何利用信息技术工具进行成语画谜的创作和分享。通过本节课的学习，学生将能够理解成语画谜的内涵，提高图形和文字组合创新能力，培养信息技术应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.信息意识：培养学生对成语画谜的兴趣，引导学生主动关注和搜集相关信息，提高学生利用信息技术解决问题的意识。

2.创新与实践：通过创作成语画谜，培养学生运用图形和文字进行创新组合的能力，提高学生的实践操作能力。

3.团队合作：在成语画谜创作过程中，培养学生与他人合作、交流、分享的良好团队协作意识。

4.文化传承：使学生了解成语画谜的起源和发展，培养学生对传统文化的认同感，提高传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

5.信息伦理：在使用信息技术进行成语画谜创作和分享过程中，培养学生遵循道德规范，尊重知识产权，树立正确的信息伦理观念。通过本节课的学习，使学生在掌握成语画谜创作方法的同时，提高自身的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的图形和文字处理技能，如使用电脑绘制图形、编辑文字等。此外，学生对成语有一定的了解，部分学生可能对成语画谜有过接触，对画谜的构成和特点有一定认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对创新性实践活动充满兴趣，特别是利用信息技术进行创作。他们在图形和文字处理方面具备一定的基础能力，动手操作能力强。在学习风格上，部分学生喜欢独立思考，部分学生善于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创作成语画谜过程中，学生可能面临成语画谜创意不足、图形与文字组合不恰当等问题。此外，部分学生可能对信息技术工具的使用不够熟练，需要在实践中加强操作训练。此外，学生在创作过程中可能会遇到如何更好地体现成语意义和如何巧妙地设置谜面的困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-电脑、投影仪、白板

-平板电脑或智能手机（若使用）

-绘图软件（如MicrosoftPaint、AdobePhotoshop等）

-文字处理软件（如MicrosoftWord、GoogleDocs等）

2.课程平台：

-学校学习管理系统（如Moodle、Blackboard等，若使用）

3.信息化资源：

-成语画谜示例和素材库

-在线成语字典和画谜网站

-视频教程（如YouTube上的成语画谜制作教程）

-教育游戏或应用程序（如成语接龙游戏）

4.教学手段：

-小组讨论

-示范讲解

-学生展示

-任务驱动学习

-互动式电子白板教学

-项目式学习

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们将学习湘电子版信息技术五年级上册第六章《成语画谜猜猜猜——图形与文字》。在这节课中，我们将探索成语画谜的奥秘，学会用图形和文字创作有趣的成语画谜。

2.探究学习（15分钟）

首先，请大家回顾一下我们之前学过的成语，想想看，哪些成语可以用图形和文字来表达呢？现在请同学们分成小组，每组挑选一个成语，尝试用图形和文字组合创作一个画谜。

（学生在小组内讨论，挑选成语，开始创作画谜。）

3.成果展示（10分钟）

（学生展示作品，其他学生猜测画谜对应的成语。）

4.信息技术应用（15分钟）

刚才大家创作画谜时，可能发现了一些问题，比如图形和文字的组合不够巧妙，或者成语意义表达不清晰。现在，我们来学习一下如何利用信息技术工具改进我们的作品。

请大家打开我们事先准备好的图形编辑软件，尝试重新设计你们的成语画谜。可以利用软件的各种功能，如线条、颜色、阴影等，使作品更加美观和有趣。

（学生在电脑上利用图形编辑软件修改作品，教师巡回指导。）

5.分享与交流（10分钟）

现在，请大家将自己的作品分享到学习平台上，并互相欣赏、评论。我们可以从中学习到彼此的优点，也可以互相提出建议，共同进步。

（学生在学习平台上分享作品，进行互相欣赏和评论。）

6.总结与反思（5分钟）

希望大家能够总结这节课的收获，并在今后的学习和生活中，不断探索和创新，发挥自己的潜能。

（学生总结本节课的学习内容，教师进行课堂点评。）

7.课后作业（5分钟）

请大家课后思考这样一个问题：如何将我们学到的成语画谜创作方法应用到日常生活中，让我们的生活更加有趣和充实？下节课我们将分享彼此的