Lesson2 What is it？（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册.docx

Lesson2Whatisit？（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自接力版英语四年级上册的Lesson2Whatisit?。本节课主要让学生学习如何用英语询问和描述物品。学生将学习使用Whatisit?来询问物品，并使用Itis...来描述物品。同时，学生还将学习使用Isit...?来询问物品的属性，如颜色、大小等。通过本节课的学习，学生将能够用英语简单描述日常生活中常见的物品。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将通过听、说、读、写的实践活动，提高运用英语描述物品的能力。在文化意识方面，学生将了解和体验英语国家的描述物品的方式，增强对不同文化的认识和理解。在思维品质方面，学生将通过观察、分析和描述物品的过程，培养逻辑思维和批判性思维。在学习能力方面，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高主动学习和合作学习的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语描述物品，培养跨文化交际的能力，提高思维品质和学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握如何用英语询问和描述物品。重点包括：

-疑问词What的使用，用于询问物品。

-动词短语isit的正确使用，用于描述物品。

-形容词的使用，如big、small、blue等，用于描述物品的大小和颜色。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是学生对于形容词的运用和理解。具体包括：

-学生需要掌握形容词的基本词汇，如big、small、blue等。

-学生需要理解形容词在句子中的位置，通常放在所修饰的名词之后。

-学生需要学会正确使用形容词来描述物品，例如：Itisabigbox.

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、教学卡片、实物物品等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件等。

3.信息化资源：英语教学视频、图片、音频材料、在线互动平台等。

4.教学手段：任务型教学法、分组合作学习、角色扮演、互动讨论等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Whatisit?课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Whatisit?知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Whatisit?课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Whatisit?课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Whatisit?知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述物品的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述物品的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Whatisit?知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述物品的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Whatisit?知识点，掌握描述物品的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Whatisit?课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Whatisit?课题相关的拓展资源（