4.3 禁止生物武器-2023-2024学年高二生物同步备课优质教学设计（人教版2019选择性必修3）.docx

4.3禁止生物武器-2023-2024学年高二生物同步备课优质教学设计（人教版2019选择性必修3）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于人教版2019选择性必修3《生物》中的4.3章节，标题为“禁止生物武器”。本章节主要内容包括：

1.生物武器的定义、类型和特点。

2.生物武器的历史和现状。

3.生物武器的控制和禁止生物武器的国际条约。

4.我国在禁止生物武器方面的政策和立场。

教学重点为生物武器的定义、类型和特点，以及生物武器的控制和禁止生物武器的国际条约。教学难点为生物武器的历史和现状，以及我国在禁止生物武器方面的政策和立场。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物安全意识和责任感，提高学生的科学思维和论证能力。通过学习禁止生物武器的相关知识，学生将能够：

1.理解生物武器的概念和特点，认识到生物武器对人类和环境的潜在威胁。

2.了解生物武器的历史和现状，培养学生的历史观念和科学思维。

3.掌握生物武器的控制和国际禁止生物武器的条约，提高学生的法律意识和责任感。

4.分析我国在禁止生物武器方面的政策和立场，培养学生的国家观念和科学决策能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-生物武器的定义、类型和特点：明确生物武器的概念，掌握生物武器的分类（如致病菌、病毒、生物毒剂等），理解生物武器的传播途径和潜在危害。

-生物武器的控制和禁止生物武器的国际条约：了解生物武器的国际控制机制，掌握《生物武器公约》的主要内容和目标。

-我国在禁止生物武器方面的政策和立场：明确我国在禁止生物武器方面的法律法规和国际承诺。

2.教学难点：

-生物武器的历史和现状：学生可能对生物武器的使用历史和现状理解不深，难以把握生物武器发展的脉络和影响。

-生物武器的控制和国际禁止生物武器的条约：学生可能对国际法律文件的内涵和执行机制理解不足，难以理解《生物武器公约》的实际作用和限制。

-我国在禁止生物武器方面的政策和立场：学生可能对我国在这一领域的具体政策和立场缺乏了解，需要通过实例和资料来加深理解。

教学过程中，教师应通过案例分析、互动讨论等方式，帮助学生深入理解生物武器的性质和危害，以及国际社会在控制和禁止生物武器方面的努力。同时，教师应引导学生了解我国在这一领域的积极参与和贡献，培养学生的国家认同感和国际责任感。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、网络连接、投影仪、白板、教学卡片、生物模型等。

2.课程平台：人教版2019选择性必修3《生物》教材、教学PPT、相关学术文章和报告、在线讨论平台等。

3.信息化资源：生物武器相关的视频资料、新闻报道、政府官方文件、国际组织的报告等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、辩论赛、互动式问答、在线调查等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“禁止生物武器”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道生物武器是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于生物武器的图片或视频片段，让学生初步感受生物武器的魅力或特点。

-简短介绍生物武器的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物武器基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物武器的基本概念、类型和特点。

过程：

-讲解生物武器的定义，包括其主要类型如致病菌、病毒、生物毒剂等。

-详细介绍生物武器的特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解生物武器的实际应用或作用。

3.生物武器案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物武器的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的生物武器案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物武器的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物武器知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与生物武器相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物武器的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调禁止生物武器的重要性和意义。

过程：