2《树之歌》（教学设计）2023-2024学年统编版二年级语文上册.docx

2《树之歌》（教学设计）2023-2024学年统编版二年级语文上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《树之歌》

2.教学年级和班级：统编版二年级语文上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第8周星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《树之歌》，让学生能够正确流利、有感情地朗读课文，感受语言的韵律美，丰富语言经验，发展语感。

2.思维发展与提升：培养学生对自然环境中树木的认知，提高学生对文本信息的提取、分析和概括能力。

3.审美鉴赏与创造：引导学生体验诗歌的意境美，激发学生对美好事物的向往和创造力。

4.文化传承与理解：通过学习《树之歌》，使学生了解和热爱祖国的大好河山，增强民族自豪感，培养对传统文化的尊重和传承意识。

学情分析

二年级的学生对诗歌有了一定的接触和理解，具备了一定的语言表达和思维能力。在学习《树之歌》的过程中，他们能够通过图片和文字了解各种树木的特点，通过朗读和感悟感受诗歌的意境美。

然而，学生在理解诗歌深层含义方面还存在一定的困难，需要教师耐心引导。此外，部分学生可能对诗歌的韵律和节奏感把握不够准确，需要在课堂上多加练习和指导。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动。但仍有部分学生注意力容易分散，对课堂学习产生影响。针对这一情况，教师应关注学生的个体差异，采取多样化的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学一体机、投影仪、音响设备、教学黑板。

2.课程平台：统编版二年级语文教学平台。

3.信息化资源：《树之歌》相关教学课件、视频、图片、音频等资料。

4.教学手段：问答法、讨论法、示范法、朗读法、情境教学法、比较法等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示不同种类的树木图片，引导学生观察并思考：你们在生活中见过这些树木吗？它们有什么特点？进而引出本课主题《树之歌》。

2.讲授新课（15分钟）

教师带领学生朗读课文，让学生感受诗歌的韵律美。接着，教师逐句讲解课文，帮助学生理解诗歌内容，体会诗人对树木的赞美之情。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提问：诗歌中提到了哪些树木？它们分别生长在什么地方？学生回答后，教师引导学生思考：这些树木有什么共同点和不同点？学生通过讨论，总结出树木的共同点是生命力旺盛，不同点是生长地点和特点各异。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计练习题：请学生举例说明自己最喜欢的树木，并简要描述其特点。学生完成后，教师进行点评和指导。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调诗歌中对树木的赞美之情，并鼓励学生热爱自然，保护环境。

6.作业布置（5分钟）

教师布置作业：请学生课后绘制一幅自己喜欢的树木图画，并写一段描述树木特点的文字。

总计用时：45分钟。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.诗歌欣赏：收集其他描述树木的诗歌，如《咏柳》、《古树》、《林中独行》等，让学生进一步感受诗人对树木的赞美之情。

2.绘画作品：展示国内外著名画家创作的以树木为主题的作品，让学生欣赏艺术中的树木形象，培养审美情趣。

3.科普读物：推荐学生阅读《树木的故事》、《森林里的秘密》等科普读物，深入了解树木的生长、繁殖和生态功能。

4.视频资料：播放关于树木成长的纪录片，如《树木的四季》、《森林的演变》等，让学生直观地了解树木的生长过程和生态环境。

5.实践活动：组织学生参加校园植树、绿化等活动，亲身体验树木种植和养护过程，提高环保意识。

二、拓展建议

1.结合课文内容，让学生课后去观察身边的树木，记录其生长过程和变化，培养学生的观察力和实践能力。

2.开展以“我眼中的树木”为主题的绘画比赛，鼓励学生用画笔描绘自己喜欢的树木，展示个性化的创作成果。

3.邀请林业专家或环保志愿者来校进行讲座，让学生深入了解树木的重要性和保护方法，提高环保意识。

4.组织学生参观植物园、森林公园等场所，让学生亲身感受树木的美丽和魅力，丰富学生的课余生活。

5.开展“树木知识知多少”问卷调查活动，让学生通过调查了解他人对树木的认识和态度，提高人际沟通能力。

教学评价与反馈

1.课堂表现：教师通过观察学生的课堂表现，评价其在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生对《树之歌》的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，教师评价学生的合作意识和沟通能力，以及对树木特点的概括和描述能力。

3.随堂测试：通过设计有关《树之歌》的随堂测试题，检测学生对课文内容的理解和记忆情况，以及对树木知识的掌握程度。

4.作业完成情况：教师对学生的课后作业进行评价，了解学生对课堂所学内容的