1.1 发现物体的特征（教学教学设计）2023-2024学年一年级科学下册同步教学（教科版）.docx

1.1发现物体的特征（教学教学设计）2023-2024学年一年级科学下册同步教学（教科版）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年一年级科学下册同步教学，教科版教材的“1.1发现物体的特征”章节。本章节主要内容包括：

1.引导学生观察和描述不同物体的外部特征，如形状、颜色、大小等。

2.让学生通过触摸、闻嗅等感官体验，了解物体的一些基本属性，如软硬、光滑粗糙等。

3.培养学生用简单的词语和句子来表达物体的特征，并进行交流分享。

4.通过观察和实践活动，培养学生对科学探究的兴趣和好奇心。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究与实践：通过观察、触摸、闻嗅等实践活动，培养学生对物体特征的探究兴趣和好奇心，提升学生运用多种感官进行科学探究的能力。

2.证据与解释：引导学生用简单的词语和句子表达物体的特征，培养学生对观察和实验结果进行解释和交流的能力。

3.科学态度与价值观：培养学生积极参与科学探究活动的态度，发展学生对周围世界的探索热情，培养学生的团队协作和分享精神。

4.科学思维与创新：鼓励学生运用已有的知识和经验，提出关于物体特征的问题，培养学生的批判性思维和创新意识。

学情分析

本节课的对象为一年级学生，他们已经具备了一定的观察和描述能力，但还需要在科学探究方面进行指导和培养。在知识方面，学生对日常生活中常见的物体有基本的了解，但缺乏对物体特征的系统认识。在能力方面，学生的动手操作能力和团队协作能力有待提高。在素质方面，学生的好奇心和探究欲望较强，但科学思维和创新意识尚处于培养阶段。

针对学生的学情，本节课应注重激发学生的兴趣，引导学生通过观察、触摸、闻嗅等实践活动，发现物体的特征。在教学过程中，要注意因材施教，针对不同学生的特点进行针对性指导，鼓励他们积极参与课堂讨论和分享自己的观点。同时，要注重培养学生的团队协作能力，让他们在小组活动中互相学习、互相帮助。

教学方法与手段

1.教学方法

a.观察与实践：采用观察法和实验法，让学生通过观察物体的外部特征和亲身体验，发现物体的基本属性。

b.互动讨论：运用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点，培养学生的交流和团队合作能力。

c.引导探究：采用探究法，鼓励学生提出问题，自主寻找答案，培养学生的科学思维和创新意识。

2.教学手段

a.多媒体演示：利用多媒体设备，展示不同物体的图片和视频，直观地展示物体的特征，激发学生的学习兴趣。

b.教学软件辅助：运用教学软件，进行互动式的教学活动，提高学生的参与度和学习效果。

c.实物展示：展示不同物体，让学生亲自触摸、闻嗅等，增强学生的感官体验，加深对物体特征的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物体特征的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道物体有哪些特征吗？它们对我们有什么重要性？”

展示一些关于物体特征的图片或视频片段，让学生初步感受物体的魅力和特点。

简短介绍物体特征的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物体特征基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物体特征的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解物体特征的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍物体特征的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.物体特征案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物体特征的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物体特征案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物体特征的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用物体特征解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与物体特征相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物体特征的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物体特征的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括物体特征的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调物体特征在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用物体特征。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于物体特征的短文或报告，以巩固学习