高中语文课件：刚柔并济的生命选择——《孔雀东南飞并序》.pdfVIP

并序孔雀东南飞

教学目标：

细读人物对话，体察人物的性格和男女主人公的真

挚感情，思考悲剧成因。

导入

安徽五河民歌摘石榴

式曹新云马留柱演唱

中国唱片DB-0400

心

用

学习任务一

梳理诗歌脉络

梳理情节

1、托物起兴(起兴)

2、兰芝自诉(自诉)

序言、开端(1-6):兰芝请归

(被遣)3-6、仲卿劝母(求情)

7-8、夫妻话别(赠物)

发展(7-12):夫妻誓别9-10、拜别阿母(辞归)

(别离)11-12、夫妇盟誓(誓别)

13、兰芝见母(伤归)

再发展(13-23):兰芝抗婚

14-18、兰芝拒婚(拒婚)

(抗婚)19-23、太守备婚(逼婚)

孔雀东南飞24-26、生人死别(永诀)

高潮、结局(24-31):双双殉情

27-29、仲卿别母(别母)

(殉情)30-31、夫妻殉情(殉情)

尾声(32):合葬化鸟(醒世)

思考这首叙事诗中情节的发展脉络是什么?

按照主人公的生命历程和成长经历组织的(遣归

别离.盟誓抗婚殉情)

学习任务二

品读人物

主要人物

叙述主人公属整基基情节推动者

刘兰芝焦母

焦仲卿刘兄

小组合作

根据课文内容，找出能表现人物的典型语言，

填写学习任务单上的内容。

人物典型语言及反映的人物性格你对人物的评价

刘兰芝

焦仲卿

焦母

刘母

刘兄

【典型语言】

1.品读文本语言，分析概括刘兰芝的形象特点。

铺陈手法强调兰芝多才多艺，

2:十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。

2:鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹。勤劳能干有教养

2:妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。外柔内刚、自尊、不屈

9:鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。

腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。

直接描写，铺陈，美丽、从容、镇定和坚强

21:青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金缕鞍。

赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。

铺陈，侧