小学数学课程与教学（小学教育专业）全套教学课件.pptx

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第一章小学数学课程标准、目标和内容【思维导图】【学习目标】通过本章的学习，我们应了解数学课程目标和课程内容的演变过程，学会对小学数学教材的特点进行分析，能够对教材资源进行合理的开发和利用。小学数学课程标准、目标和内容小学数学课程目标和内容《标准（2011版）》的基本理念小学数学课程标准课程标准的调整小学数学课程目标小学数学课程内容

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过渡页学习目标一、《标准（2011版）》的基本理念二、课程标准的调整

第一章《标准（2011版）》的基本理念一、第一节 小学数学课程标准2001年，国家启动了新世纪基础教育课程改革，并推出了《标准（实验稿）》。教育部于2005年成立了修订组，开展了对《标准（实验稿）》的修订工作，并于2011年12月正式颁布了《标准（2011版）》。

第一章修订后的课程标准结合学科特点和学生年龄特征，进一步加强了德育教育，突出了德育的时代特征，把落实科学发展观、社会主义核心价值体系作为修订的指导思想，借助教材突出了中华民族优秀文化传统教育。将《九章算术》列为教材内容；强调能力培养，在我国的基础教育中，有“重视基础知识和基本技能”的传统，但是对学生创新精神和实践能力的培养相对薄弱。第一节 小学数学课程标准

第一章第一节 小学数学课程标准《标准（2011版）》提出了三项要求：一是进一步丰富了能力培养的基本内涵，课程目标由传统的“双基”发展为“四基”，增加了“基本思想、基本活动经验”的新要求；■二是进一步明确了能力培养的基本要求，如针对教师反映对“探究学习”指导有困难的问题，提炼了“探究学习”的基本步骤和一般方法，以加强对能力培养的指导；三是强化了实验的要求，以加强对学生动手能力的培养。《标准（2011版）》的基本理念主要从数学课程、课程内容、教学活动、学习评价、信息技术五个方面进行阐述。

数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。这是对义务教育阶段数学教育的总体阐述。义务教育阶段的重要任务就是使学生将来能够成为一个社会需要、具有良好素养、身心健康的公民。第一节 小学数学课程标准（一）数学课程

（二）课程内容课程内容既要反映社会的需要、数学的特点，也要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结论，也应包括数学结论的形成过程和蕴含的数学思想方法。课程内容要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索。课程内容的组织：要重视过程，处理好过程与结果的关系；要重视直观，处理好直观与抽象的关系；要重视直接经验，处理好直接经验与间接经验的关系。课程内容的呈现：应注意层次性和多样性，以满足学生的不同需求。第一节 小学数学课程标准

教学活动是师生共同参与、交往互动、共同发展的过程。有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。第一节 小学数学课程标准（三）教学活动

第一章学习评价的主要目的是：全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师的教学，应建立目标多元、方法多样的评价体系。第一节 小学数学课程标准（四）学习评价

数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的整合，注重实效。充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响，开发并向学生提供