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学而优教有方
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项目四认识智能停车场中的数据处理
——体验数据处理的方法和工具
■学习目标
（１）了解数据采集的常用方法和工具。
（２）了解数据的组织和存储方式。
（３）掌握使用电子表格软件中的函数和公式进行数据计算的方法，以及使用数据排序、筛选、数据透视表分析数据的方法。
（４）能够针对实际问题，分析数据需求，采集和存储数据，并使用恰当的表格数据加工方法处理数据。
2.教学建议
■教学准备
（1）软硬件环境：机房、电子表格软件、数据库管理系统、数据库应用软件。
（2）教学素材：自动数据采集设备的实物、视频或图片；智能停车场的图片或视频；介绍电子表格软件的微视频或图文教程；智能停车管理系统软件。
■教学重点和难点
（1）重点：数据的采集工具及方法，数据的组织和存储，表格数据的加工方法。
（2）难点：关系型数据库，数据透视表。
■教学过程安排建议
课时
教学环节
教师活动
学生活动
第1
课时
1．导入
播放智能停车场引导车辆的引导屏的视频或图片，提出问题：“引导屏上的信息是如何得到的？”引出数据自动采集设备。
观看、倾听、思考、讨论。
2．了解常见的数据自动采集的方法和工具
结合知识链接中的“数据采集方法和工具”及活动４.1的内容，引导学生交流身边的自动采集设备，展示介绍智能手环、频监控、违章抓拍、测速仪、智能家居等的图片或视频。
回答、思考、倾听、观看。
3．理解数据保护的意义
呈现一些数据保护实例的图片或视频，
组织学生交流教材“思考与讨论”中的
问题，引导学生认识数据保护的意义，形成数据保护意识。
观看、思考、讨论。
4．了解数据的组织形式
提出问题：“数据自动采集工具能够帮助停车场管理员发现空闲的车位。为了清楚地标记车位的信息，并实现在不同位置给出引导信息（如停车场门口，某一层，某一层的某一区等），停车位数据需要包括哪些内容？
思考、讨论。
组织学生交流“停车位使用实时数据
表”中各列的作用。
5．完成活动4.2
布置活动4.2，指导学生分组完成活动。
完成活动4.2。
6．总结
归纳数据自动采集的作用及常用的方法和工具，说明数据组织形式的作用。
参与归纳、倾听、
思考。
课时
教学环节
教师活动
学生活动
第2
课时
1．导入
提出问题：“自动采集设备采集到的停车位数据被保存在哪里？引导显示屏上的信息是从哪里读取的？”引出数据库服务器和数据库应用系统。
倾听、观看、思考。
2．认识数据库
利用教材中“停车引导中的数据处理”图讲解数据处理环节中涉及的软硬件，重点突出数据库的作用。
倾听、观看、思考。
3.了解数据库相关术语
通过停车场引导模拟程序，引导学生分析数据约束、数据类型的必要性，理解其含义。
体验、思考、讨论、回答。
4．完成活动4.3
布置活动4.3，指导学生分组完成活动。
完成活动4.3。
5．总结
归纳数据库的作用及数据约束和数据类型的含义。
参与归纳、倾听、
思考。
第3
课时
1．导入
片，呈现停车场收费过程视频或相关图
引出本节内容——计算停车费。
倾听、观看、思考。
2．分析停车费计算方法
给出教材中的收费标准“1小时以内免费，超过1小时每天5元”，引导学生分析停车费计算方法，并分步骤描述计算方法。
思考、回答。
提出问题：“如何实现计算？有无合适工具？”引出电子表格软件。
3．了解电子表格软件
根据学生的已有知识水平，介绍电子表格软件。
倾听、观看、思考。
4．思考与讨论
引导学生完成教材第49页的“思考与讨论”，着重分析表中各字段的计算特性和数据类型。
思考、讨论、回答。
5．利用公式计算应付费
演示或请有基础的学生演示教材“应付费”列的公式输入方法，强调使用公式时的注意事项。
倾听、观看、思考、阅读教材、模仿操作。
让学生尝试完成“应付费”的计算。
6．思考与讨论
引导学生完成教材第50页的“思考与讨论”。
讨论、回答。
7．利用函数计算实付费
演示“是否0~1小时”列的计算方法，讲解if函数的用法。
倾听、观看、思考、阅读教材、模仿操作。
引导学生完成“实付费”列的计算。
8．演示点评
组织学生演示“实付费”列的计算方法，并点评。
演示、观看、倾听、思考。
9．总结
归纳电子表格软件中公式和函数的用法。
参与归纳、观看、倾听、思考。
第4
课时
1．导入
回顾公式和函数的用法，给出活动4.4的计费需求，布置任务。
观看、倾听、思考。
2．分析问题
引导学生分组讨论计算方法，确定表头。
分析、讨论、回答。
3．展示点评
组织学生展示并点评分析结果，引导学生得出正确的结论。
展示、点评、讨论。
4．设计公式与函数
引导学生根据计算方法和表头，确定计算公式与函数。
分析、讨论、操作。
5．展示与交流
引导学生展示计算公式，
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