树立教学大视野观，培养新时代接班人.doc

树立教学大视野观，培养新时代接班人

甘肃省兰州市永登县第一中学霍发虎邮编730300

【关键词】教师视野思政课培养接班人

【内容摘要】新时代教师应该着眼于学生的可持续发展，促进其学习和生活中关键能力的提升，关照孩子的生命成长，着眼于发展学生的思考力、实践力与学习力。放宽自己的教育视野，放大教育的格局，不断转变教育观念，从注重学科知识体系完备向注重学生素养水平转变，从学科本位向跨学科融合、促进学生全面发展转变。

总书记明确指出，思政课教师视野要广，是指有知识视野、国际视野、历史视野。这三个“视野”，是对思政课老师提出的基础要求。新时代，教师发展的视野、格局与格调是一个十分重要的命题。视野是对事物和事件的理性分析后的预期和预测，教师只有树立教学大视野，才能培养出新时代接班人。教师有事么有的视野，就有什么样的格局。思想政治课教师的价值坐标所建构的时空结构,上空是社会主义核心价值观的照耀，时空结构中闪烁着的是教师所追求的教育理想,是人生核心价值观,是教师的理想、信念、使命、责任担当。

（一）、树立思政课大学科视野

思想政治理论课是执政党执政理念的主旋律，涉及是上层建筑的意识形态领域，应该属于政治课，这是毋庸置疑的。但是政治理论课的教师不是承担一般的传道、解惑和授业职责。他传播的是执政党的指导思想，高扬的是马克思主义的伟大旗帜。思想政治课的功能还包括对人类“政治文明”的传承，帮助受教育者在承人类政治文明成果的基础上能积极地参与社会政治实践活动.?

思想政治课首先应定位于对被教育者进行思想道德教育，帮助他们在继承人类道德文明的基础上自觉地提高其思想境界和道德修养。当然，思想道德本身是具有阶级性的，当代中国的国家性质要求我们的思想政洽课必须要坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强社会公德、职业道德、家庭美德教育，引导学生树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观。培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”新人的目标。在思想政治课教学中.要求我们把政治课作为一个综合性的平台，展示相关学科的基本知识，通过教学活动，让学生初步掌握哲学、经济学、政治学以及伦理道德的基本理论、常识、规律，同时。从思想政治的角度，对文化、文学、历史、艺术等学科内容进行充实和加强，从而使学生在学习中初步具备全面而丰富的人文知识。

、树立思政课大教育视野

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，推动思政课建设内涵式发展。党的十八大报告，更是明确提出把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。那么当今社会，教育者应怎样把握时代脉搏，与时俱进，突出立德树人在不同教育中的重要作用，使受教育者坚定理想信念。大教育观认为，教育是一个多样的、开放的、综合的大系统，其特点是:时间长(终身教育)、空间广(各类教育)、效率高(智能教育)、质量好(未来教育)、内容多(博才教育)。在这种观点指导下，要培养出大批的、各类杰出的人才。

在一定程度上可以认为大教育观即“泛教育”观。传统的教育基本上是学校课堂教育，可以称作是一种狭隘的“教育”。它已无法与社会、时代相适应。我们必须树立大教育观，从而建立起相应的大教育体系。传统的教育基本上是学校课堂教育，可以称作是一种狭隘的“教育”。它已无法与社会、时代相适应。我们必须树立大教育观，从而建立起相应的大教育体系。大教育，走出灌注。走出课堂、走出学校、走出年龄。教育不限年龄，生命的每个时刻都是教育的起点。教育应从生命最初的一刻开始，大教育观就是基于“终身教育”思潮和“教育社会”、“学习化社会”设想之上的一种教育观。

树立思政课大知识视野

知识视野，指的是思政课教师本专业范畴的知识素养。思想政治工作是关于“人”的工作。做“人”的工作首先要尊重人的基本需求；同时更要尊重人的主观能动性，尊重人的根本需求、更高层次需求。这个学问，不是“无学”，而是集经济学、社会学、政治学、心理学等于一体的学问，有其独特的研究对象和出发点。这是思政课教师必须坚守的学问之基。当前，科学技术加速变革，社会发展日新月异，知识内容不断推陈出新。如果我们囿于既有的理论框架和思维范式，不及时学习掌握各领域各方面知识，就难以跟上时代步伐。思政课教师要不断更新知识体系，学习马克思主义中国化的必威体育精装版理论成果，特别是要把习近平新时代中国特色社会主义思想学深悟透。要优化知识结构，既根据马克思主义的立场、观点和方法来观察问题、解释世界，又运用社会实践中出现的新问题、新材料、新经验来丰富完善马克思主义的科学理论体系。

思政课教师要拓