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数学教案—小数乘法的教学
一、教学内容：
P9—10例7“做一做”练习三4—7题
二、教学目标：
1、使学生能把整数乘法的运算定律用于小数乘法的计算；
2、使学生能运用乘法的运算定律对一些小数乘法进行简便计算；
3、培养学生的推理以及知识的迁移本领。
三、教学重点：
把整数乘法的运算定律用于小数乘法的计算
教学难点：
运用乘法的运算定律对一些小数乘法进行简便计算
四、教学具准备：
投影仪、小卡片等
五、教学过程（.）：
（一）、复习引入
1、按运算定律填空：
1512=（）（）
（184）25=18（（）（））
（3664）7=（）（）（）（）
2、用简便方法计算：
25478465201
3、计算下面各题：
2.54.7840.65201
4、引入
这两道题用竖式计算要很多时间，谁能想个方法使这两道题计算比较快呢？
（二）、教学新课
1、刚才几位同学说的对不对呢？整数乘法的运算定律对小数乘法是否适用呢？下面我们就一起来探讨这个问题。
2、出示：
下面每组算式两边的结果相等吗？
0.71.2〇1.20.7
（0.80.5）0.4〇0.8（0.50.4）
（2.43.6）0.5〇2.40.53.60.5
学生口头回答后提问：“把上面几题与整数乘法的运算定律比较，你能发现什么？
学生回答后老师说明：整数乘法的交换律、结合律、调配律对小数乘法同样适用。应用这些运算定律可以使一些计算比较简便。
3、利用运算定律计算复习中第三题。集体订正时指名说说在怎样计算简便？运用了哪些运算定律？
（三）、课堂练习
1、基本练习
完成练习三第4题。说出运用了什么运算定律？
2、把左右两边结果相等的算式用线连接起来。
0.2589465650.01
1.25680.84.5104.50.1
651.011004.5
784.5224.50.25489
4.59.912.50.868
（四）小结：
学生相互之间讨论，谈谈本身本节课的收获。
（五）作业：
练习三第5、6题。
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