2024年一年级数学教师自我鉴定范文（三篇）.pdf

2024年一年级数学教师自我鉴定范文

这个学期我担任一一班和一二班的数学教学工作，转瞬间一个学

期就要过去了，反观这个学期我走过的路，有许多的收获，也有不少

的遗憾。由于我从教时间短，教学经验浅，又处在学生走入真正教育

的初始阶段，深怕的自我的言谈举止，教育方法不当会影响学生对今

后小学阶段数学学习的态度取向，所以我丝毫不敢懈怠，认真学习理

论知识，深入研究教学，向有多年教学经验的老教师请教，半学期下

来，自我感觉对教书育人也算是入了门。为了在今后的教学中能够扬

长避短，取得更大的提高，现对本学期的教学工作作出鉴定。

一、高效课堂是每位教师梦寐以求的，而加强备课是提高课堂

效率的前提。

(1)备教材——首先通读教材，要做到“瞻前顾后”，一方面注意

新旧知识的联系，以旧知识为切口，让学生在已有的知识的基础上自

主思考、自主探索新知。如冀教版下学期第四章的《认识图形》和上

学期的第三章《认识物体》同属于空间与图形的知识体系，为了让学

生将认识具体简单的几何体到认识抽象的平面图形的过程更自然顺

畅，我找出上学期教学时几何体教具和学生自制的学具，进行新旧知

识比较教学。实际课堂反应很好，学生表现的很兴奋，一下子找出了

自我上学期制成的几何体，有种他乡遇故知的感觉，我心里暗喜，赶

紧抓住学生学习的兴奋点，充分利用学生自我的小手工作品，动手、

动脑，体会“面在体上”。这部分知识我在课前和教过一年级的教师

们探讨过，大家一致反应这部分由抽象到具体，学生学起来有些吃力，

而我这节课下来知识传授比较流畅，基本上将知识让学生当堂理解，

当堂巩固运用，不用加班加点，增加学生的负担。

(2)备教法——所谓教学无定法，贵在得法。方法得当，运用灵

活才能取得更好的教学效果。小学生对新鲜事物充满好奇感和求知的

欲望，此刻电视网络等多媒体普及率十分高，时代感很强，要想让学

生配合你的教学，就要与童心牵手，用儿童的视角去看这个世界，所

以我在教学中会根据教学需求创设童话、游戏、故事、动画等等，唤

起学生心灵深处对学习数学的兴趣。如在讲授《0的加减法》时，我

讲述了一个小猫钓鱼的故事引入加减法的新知，又经过孩子们耳熟能

详的八戒吃西瓜的故事巩固新知，让学生在童话故事中发现数学知

识。在讲顺序时，我将家里用水晶珠子串的五个福娃的模型拿到课堂，

让学生轮流摆放顺序，并说出谁在谁的什么方向，起初我的目的是让

学生体会左右的相对性，而班内有个孩子将福娃摞起来，并说出了上

下的相对性，看来只要精心备课，孩子们总会有惊喜回报你的用心。

(3)备学生——前苏联教育家赞可夫说过：“从学生生活经验中举

出例子，有助于他们将所学习的概念跟日常生活中所熟悉的事物联系

起来。”这样才能将知识内化变成学生自我的东西。例如在讲《认识

人民币》一课时，教材中设计的是超市购物的情境，由于我所在的学

校是农村，学生可能对超市比较陌生，而对自我村子里面的小卖部更

熟悉，所以我以课本为蓝本进行加工，设计出更贴合自我学生生活环

境的情境，更能调动学生学习的兴趣。

二、增强自身的文化底蕴是提高课堂效率的保证。

(1)多方面充实充电，加大知识的存储量。

走进教育，才发现此刻的教学与我小的时候比较已经发生了翻天

覆地的变化。此刻教材资料很丰富，涉猎的知识面很广。作为一名小

学教师，必须努力扩充自我的知识面，天文、历史、地理、风土人情

等等知识都要掌握一些，这样备起课来才能更加的得心应手。所以闲

暇时，我总是随手从书橱中拿出一本书来读一读，期望每日都有一些

斩获，上网时，我会先登录___网，看一个关于成语故事或者故事的

flah。登录博客时，我总是先读一篇自我收藏的文学读物。我坚信着

对自我的日常教学会有很大的帮忙，仅有博学广识的教师，才能教出

笃学志远的学生。

(2)加强理论学习，以理论指导实践。

著名数学家陈建功有个精辟的比喻：理论好比老鹰，实践好比小

鸡，一旦掌握了理论就能居高临下，势如破竹。由此可见教育理论学

习的重要性。本学期我学习了《教育学》、《教育心理学》和《给教师

的一百条提议》，感觉受益匪浅。

三、存在的不足

1、自我教完课，教学后记记录有些不及时，阶段性鉴定不到位。

虽然我也深知教学后记是提高自我业务水平的捷径，但有时太忙太

累，未能及时记，事后也未能及时追记，致使教学实践中许多宝贵的

经验、教训，如电光火石般失而难复得。今后必须要克服惰性，挤时

间及时记录。