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六年级劳动总结

六年级劳动总结

六年级劳动总结

五里界小学李芳

本学期，六年级劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破

口，以“实践育人”为基本途径，-坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加

丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳

动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能

力，促使学生全面发展。总结如下：

一、多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围。教育与生产劳动相结

合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。对

学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是

小学教育的重要教学任务。我校重视劳动教育，把劳动教育作为德育工作的重要内

容，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。我们还将通过家长

学校对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的

思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活

动。

二、加强劳动课教学研究，努力探索劳动课新路子，提高课堂教学的实效性，

引导学生学以致用。

组织劳动课教师认真研究教育大纲和教材，理清劳动课的知识目标，能力目标

和态度，思想观念目标，大力加强基础知识，基本技能和能力以及劳动态度观念的

培养，努力探索劳动课教学新路子。积极

探讨课程删减整和，并结合教学实践编制切合学生生活实际，体现时代特点的

劳动课教材，以不断丰富劳动课程的内容和形成。贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学

“活”起来。兴趣是小学生最直接，最有效的内部活力。课堂教学中，教师要始终

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遵循“主体性”原则，创设意境，激发学生的学习兴趣，课堂教学中重视加强教与

学的结合，创造条件指导学生实际操作，促进学生劳动技能的形成。

三、继续以“服务岗位的创建”活动为抓手开展劳动教育活动，打通渠道，拓

宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。从学生的认知、情感规律出发，以“广

阔的舞台，金色的童年”为主题，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教育，

引导学生主动参与到服务岗位实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去

体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思

想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。

1、继续搞好劳动实践基地的建设建设,以点带面，拓宽教育范围。2、有劳动

基地，各班主任要继续组织学生到劳动基地参加劳动实践活动，把劳动基地作为向

学生传授知识的另一课堂，确保“时间、地点、人员、效果”四落实。

3、坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展“我做爸妈的小帮手”活动。要求

学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被学生的家

庭情况，通过小学生素质发展评价成绩记录反馈到学校，学生在校的劳动情况也由

此表反映给家长，以增强劳动教育的实效性，将学校劳动教育与生活紧密联系起

来。

4、加强学校劳动教育与社区教育之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子

积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动的快乐与光荣。

四、开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人的目的。结合自己的实

际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、

情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实。

扩展阅读：六年级劳动技术工作总结

上海六年级劳动技术工作总结