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附件5-2

ADDINCNKISM.UserStyle《证券投资分析实验》课程教学大纲

(实验课程·2023版)

一、课程基本信息

课程号

0323S04025

开课单位

经济学院

课程名称

(中文)证券投资分析实验

(英文)experimentofsecuritiesinvestmentanalysis

课程性质

选修

考核类型

考查

课程学分

1

课程学时

34

课程类别

专业拓展课

适用专业(类)

金融学

二、课程描述及目标

(一)课程简介

《证券投资分析与实验》课程是金融学、保险学专业的一门重要实践性课程。证券投资相关知识的学习和掌握,不仅需要经典理论、基础知识的积累,更需要实践性的操作和领悟。《证券投资分析与实验》旨在训练学生证券投资分析和模拟交易的能力,通过实验进一步加深学习证券投资理论知识。本课程主要涉及证券投资基本知识、宏观分析、行业分析、公司分析、技术分析和投资组合相关理论。本课程主要包括同花顺交易系统、宏观分析、行业板块分析、公司层面分析、技术分析、基金交易等实验项目。本课程将课堂学到的投资分析知识运用到实践投资过程中,指导学生将理论知识与实践分析结合起来,培养其金融学、投资学专业思维,随时关注和捕捉国内外各种与证券市场相关的综合信息并加以分析研判,培养其搜集信息、勤于动脑、善于分析、乐于实践、不断反思的金融学、投资学专业素养。

(二)教学目标

伴随证券市场向深度、广度发展,金融工具的不断推出与创新,金融投资问题的不断涌现,金融营业环境的变化,现代投资理论和实践的不断丰富与发展,都对金融人才的培养提出了新的要求。根据对金融专业学生培养的定位以及课程设置的要求,金融专业学生的培养目标是:培养具有坚实金融学理论基础,又具备较高金融实践能力,能适应金融职业背景需要的高层人才、专门人才、应用型人才和复合人才。

通过本课程的实验教学,帮助学生将证券投资课程所学知识和金融交易具体实践相结合,,提高学生对于国内外时事、经济金融形势、经济金融政策的分析判断能力、提高其运用各种投资工具进行投资的金融实践能力,并加深对金融理论知识的理解。本课程需要达到的目标如下。

课程目标1:了解熟悉投资流程、投资工具和相关投资软件的应用。

课程目标2:提高学生对于国内外时事、经济金融形势、经济金融政策的宏观分析判断能力。

课程目标3:提高学生对于行业板块、公司层面的分析判断能力。

课程目标4:提高学生对于技术分析的能力。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

1-1:专业知识

课程目标1、课程目标2、课程目标3、课程目标4

1-2:工具性知识:相关投资软件的应用

课程目标1

2-1:获取知识的能力

课程目标1、课程目标2

课程目标3、课程目标4

2-2:实践应用能力

课程目标3、课程目标4

2-3:创新创业能力

课程目标2

课程目标3、课程目标4

3-4:专业素质

课程目标1、课程目标2

课程目标3、课程目标4

四、教学方式与方法

教学方式主要采取教师引导、学生实验,引导学生在独立思考和分析的基础上进行证券投资知识获取、基本面分析、技术分析、基金交易、股票模拟交易的操作。

1、组织学生开立模拟账户,进行模拟投资交易。一方面增强学生对证券投资的兴趣,另一方面在实践操作中学习和提高。

2、注重引导学生将相关投资理论知识运用到实际投资分析中,并与当前证券市场相结合。可随时让学生之间进行股市的基本走势、板块轮动以及国家相关经济、金融政策和制度的变化进行交流,引发和提高学生关注时事、注重实践、运用知识的兴趣和能力。

3、引导学生进行行业板块分析,公司层面分析,然后进行模拟交易。采取投资交易分享、案例讨论、团队作业互相结合的教学方法,使课堂实践与分享反思相结合,扩大学生之间信息交流和分享。

4、鼓励学生撰写投资分析报告和投资交易报告,前者是对于自己的投资进行分析理清思路的过程,后者是对于自己投资交易行为成功失败的总结和反思。

五、教学重点与难点

(一)教学重点

注重证券投资宏观(国家宏观经济基本面分析)、中观(行业板块分析)、微观(上市公司的价值分析和财务分析)、技术分析的逻辑性和整体性,并将这些经济、金融理论知识运用于投资分析和操作实践中,是这门课程的核心和重点。

(二)教学难点

1、《证券投资分析与实验》是一门实践性非常强的应用性课程,缺乏各类投资工具的投资实践经验使同学们在理解相关问题、运用技术分析,掌握投资策略时,都有一定的难度。

2、《证券投资分析与实验》课程要求理论知识运用与实践操作的高度结合,如何将理论知识活学活用,用于自己的投资实践,对于刚刚入门金融、投资领域的学生们来说,是一种挑战。

3、证券投资分析是建立在金融学、投资学、会计学、宏观经济学、国际金融等课程内容基础上的是一门交叉性

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