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小学数学经验交流六年级复习方法--第1页
小学数学经验交流六年级复习方法
各位领导、老师:
大家好!
今天很荣幸站在这里。首先感谢教研室的领导给我这次与各位老
师一起交流和学习的机会,还要感谢我乡的中心领导、学校的同事们,
是他们的指导和关心,才让我的教学成绩相对突出,今天,就结合我平
时教学中的一些做法,和大家共同交流、探讨,有不妥之处还望大家
批评、指正。
六年级面临小升初,一至五年级最大的不同,教师讲课进度快,
腾出足够的时间进行复习,以复习促提升。说到复习,人人各有法宝,
各有妙招,在大家面前我只好班门弄斧。
一、三轮复习法。
1.第一轮复习,以教材为依托,分类复习。
六年级下册数学教材中一半是新知,另一半安排的是复习内容:
数与代数、图形与几何、统计与概率、数学思考、综合与实践五大部
分。第一轮复习结合教材和练习册,帮学生回顾旧知,形成知识网。
这个知识网教师要精心设计表格、网络框架等,让学生通过知识回顾、
再现、交流、补充来完成。巩固检测的练习题教师要多翻阅一些试卷,
也可以说是精心备课,把每个知识点在试卷中易出现的题型,上课时
及时结合进来,举一反三。
如在复习用字母表示数时,教材中有这样一道题:
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三个连续的自然数,中间的数是a,则a前边和后边分别是______
和______。
针对这道题,我结合平时考试试题及时改进:改成已知最小的数
是a,其余两个是___,__。;已知最大是a,其余两个是___,__。。
如果是三个连续的偶数或奇数呢?
再如:一个两位数,十位上是a,个位上是b,这个数用字母表
示为______。当学生用推理、举例明白正确答案是10a+b,而不是ab
时,我及时跟进:一个三位数,百位上是a,十位上是b,个位上是c
这个数用字母表示为_____。
复习这些知识,教师只是引领者,不能讲解全包揽,而是让学生
去思考,交流,展示,并把典型题及时记录下来,抽时间让学生多翻
阅,以免遗忘。
2.第二轮复习,以试卷为载体,敢于创新。
通过第一轮复习,学生究竟对知识掌握到什么程度,试卷是最好
的检测方法。往往这时我们会焦急地发现:反复强调、重点讲解的知
识,学生为什么还错?究其原因,课堂上老师是主体,学生是观众,
你讲100遍他也没有参与,根本就没有学会,谈何会做呢?如何让让
试卷发挥更大的作用,达到查漏补缺的目的。必须让学生动起来,参
与其中。讲评试卷,我一般是这样进行:
考后我不急于讲评试卷,而是让学生利用前几分钟改正因自己马
虎而错的题,然后小组内交流因不会而出错的题,接着有学生讲解共
同出现的错误题型,教师适时点拨,然后学生继续改错,最后学生自
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己讲解解题思路——组长讲给老师听,组员讲给组长听,或师友互讲。
错误较多的学生和学困生因时间有限,可放弃有难度的试题,课上如
果还无法完成讲解过程,课下接着讲解给老师听。我们都知道只有孩
子们真正明白的知识,他们才能讲解出来。我舍得花时间为他们提供
合作交流的机会,使他们在合作讨论中发挥自己的潜力,并相互受到
启迪。老师的放手,老师的耐心等待,迎来了学生一次又一次的进步!
我深信只有给足学生时间,我们就会有意想不到的收获!
复习阶段,切忌搞题海战术,一篇又一篇试卷接踵而至,老师疲
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