北师大版小学二年级数学上册第八单元第六课《寻找身体上的数学“秘密”》教学设计.pdf

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北师大版小学二年级数学上册第八单元第六课《寻找身体上的数学“秘密”》教学设计--第1页

第八单元第六课《寻找身体上的数学“秘密”》教学设计

【学习目标】

1.通过活动,了解人体中的有趣现象,从数学角度感受人体中的秘密。

2.在获得自己的一拃、一步、一庹等的长度后,能估测一些物体的长

度,培养应用意识和估算意识。

3.通过丰富多彩的活动感受学习数学的乐趣。

【学习重点】

通过活动了解人体中的有趣现象,从数学角度感受人体中的秘密。

【学习难点】

在获得自己的一拃、一步、一庹等的长度后,能估测一些物体的长度。

【学习流程】

一、导入

有个小朋友叫小明,他想测量自己的身高,可是他手里只有一把20厘

米的尺子,怎么办呢?小明灵机一动,用尺子量出自己脚的长度,很快就

知道了自己的身高,你们想知道是怎么回事吗?

原来,人的脚长跟人的身高之间有我们不知道的秘密,让我们一起去

发现它吧。

设计意图:

给学生带来神秘感,激发学生探究身体的数学“秘密”的兴趣。

二、学程

第一学程:

学习任务

1

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主问题1.测量身高与脚长

学法指导

第一步:自学要求

1.图中讲了一件什么事?

2.淘气的妈妈说,拳头的一圈长就是脚的长度,真的是这样吗?

3.测量脚长和身高。

第二步:互学要求

同桌有序交流,自由表达。

第三步:展学要求

组长组织:

1.小组展示。

2.组长主持,邀请其它小组补充或质疑。

设计意图:

通过测量发现拳头一周的长度和脚长的关系,激发学生进一步探索身

体中其他秘密的兴趣。

第二学程:

学习任务

主问题2.我们身体中还有哪些“秘密”?

学法指导

第一步:自学要求

1.人身上还有许多小秘密,你还想测量什么部位的长度?

2.测量一拃长、头长、一庹长、腿长……并把结果记录下来。

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3.通过测量你发现了哪些有趣的“秘密”?

4.阅读教科书中的文字材料。

5.画一画,身体上还有哪些“尺子”。

第二步:互学要求

1.互相说说自己的测量结果。

2.说一说你发现了什么。

第三步:展学要求

组长组织:

1.小组展示。

2.组长主持,邀请其它小组补充或质疑。

设计意图:

引导学生自觉地把所学的数学知识与生活实际相结合,鼓励学生小组

合作测量,经历简单的数据收集和整理过程。发现身体中有趣的现象。

第三学程:

学习任务

主问题3.量一量教室的长和宽

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