第8课《变脸》教学设计 苏少版美术五年级上册.docx

苏少版美术五级上册

第八课《变脸》教学设计

课题名

变脸

教学目标

1.结合中国川剧变脸绝技表演，感知折纸“变脸”，变脸掌握折纸的基本要求，能折出“脸”形，并知晓“变”的方法。变脸

2.能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。变脸在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。

3.感知、了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。

教学重点

能折出“脸”形，并知晓“变”的方法，能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。

教学难点

在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。

教学准备

教师准备：课件、制作抽拉式范作、三只用于变脸示范的口罩。

学生准备：彩色卡纸、废旧物品、剪刀、双面胶。

教学过程

一、新课导入

1.出示上节课作业整理成的翻页作品。焦,老师手上这件作品,变、变、变,有意思吗?其实,这就是大家上节课的作业，稍微变一变，就能更加精彩。

2.除了这样变，我们还可以让我们的作业怎样动起来呢?(PPT出示抽拉作业图片)老师也做了一个这样的抽拉式变脸玩具，想不想上来感受一下?请学生上台玩一玩。

3.今天，我们是做这样的玩具吗?不，这只是告诉大家一个玩作品的方法。今天，我们要体验更有趣的游戏。给我1分钟时间。教师戴上变脸道具。

教师表演变脸小游戏:三层口罩表演“变脸”。

(笑脸)哈哈哈，今天能和大家起玩游戏，真开心呀!

(老虎脸)啊呜!这边有声音?哈，终于找到猎物了。

(惊恐的脸)啊!怪兽!救命啊!

别紧张，这只是游戏!

4.好玩吗?想不想一起玩?上节课，我们一起学习了表情丰富的脸，这节课，我们就一起来玩一玩表情游戏一变脸。

板书:《变脸》。

探究学习

教师提问:刚才我玩的变脸游戏，为什么让你这么兴奋?(脸部表情夸张、变化的脸很有意思)

2.教师提问:我在刚才的表演中变了几张脸?(加上我自己的脸，一共四张脸)PPT出示四张表情图片:还有一个人也在玩变脸。她变的脸和我变的有什么不同?

3.教师小结:为了让我的脸上的表情更加夸张、怪异。我将原来的嘴巴遮住，画上更加奇特的嘴巴。而且设计了四个不一样的表情连续变化，就是为了让脸变得更加有趣。

4.如果你来玩变脸游戏，你想改变哪个部位?PPT出示人像图片，出示字幕提示:嘴巴、眼睛、鼻子。

三、深入学习

1.瞧，有些同学已经开始尝试了。你想看哪一组?

(1)PPT出示学生作品(遮挡眼睛):她是怎样变脸的?如果你来改变眼睛，你能变得比她更加奇特吗?

(2)PPT出示学生作品(遮挡嘴巴):瞧，这个男生嫌自己嘴巴的动作不够夸张，干脆做了一张能活动的大嘴。

(3)PPT出示学生作品(侧面遮挡):除了改变正面我们还可以这样变。

2.看看桌上的我们收集的材料，我们可以怎样变呢?下面，就请每组同学一起探究“魔幻变脸术”吧。

3.PPT出示“魔幻变脸术”

作业要求:(1)四人小组完成到两件作品。

(2)每件至少发生两次变化。

4.展示评价:PPT出示“魔幻变脸秀”。

(1)每组进行变脸表演，可以一人上台，也可以有助手协助表演。

(2)根据观众掌声和欢呼声判定谁是魔幻变脸秀的“变脸高手”。

(3)每组代表说一说本组创作时遇到的难点，以及解决的方法。

四、变变变，生活更奇妙

1.教师小结过渡:刚才同学们体验了变脸游戏的乐趣。这个游戏的创意其实并不是我想起来的，而是源于中国传统戏剧川剧中的一门绝技一变脸。

2.PPT播放视频。“变脸”不仅是个游戏，还是川剧中的-一门绝技。变脸通过不停变换各种颜色、图案的脸谱，表现剧中人物的内心想法和感情。3.传统绝技很精彩，我们虽然技艺不高超，但是，我们创意无限多。瞧，这是张什么脸?(PPT出示人造型脸和组合变脸)

4.创意无限，就能精彩无限。今天，我请来了一位新朋友，大家想不想认识他呀?“肚皮脸”表演者上台。

5.教师小结:同学们，一个人最吸引眼球的首先是脸。只要我们发挥想象，每个想法都会有意外的发现。课后，你也试试吧。

布置作业

本课设计了一次作业，让自己的脸变起来，通过表演进行展示。作业独立完成或与小组合作均可，学生在制作过程中遇到技术问题，教师及时指导，共性问题集体讲解。

板书设计

变脸

眼睛鼻子嘴巴

教学反思

自己的学习生活相结合，学习氛围很轻松。课后专家指出，这节课的目标定位有些问题，应该是针对人脸部的变化设计作业。可能是对教材理解的角度不同，个人认为，本单元中有人类表情和动物表情的学习内容，因此，这节课的作业呈现，应该给学生更多的空间，可以是人脸的变化，也可以是动物脸的变化。在最后出现的“肚皮脸”，目的是为了激发学生更多大胆的创意，如果为了节约时间，可以放事先拍好的视频。