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高一年级健康教育模块内容的发展各项身体素质的教学设计
1设计思想
《体育与健康》课程标准强调坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长的基本理念已经深入人心。《课程标准》明确体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进学生健康为主要目的,以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容。多年来的一线教学表明,高中体育从未忽视对运动技能的教学;相反,我们却比较偏废对学生的健康教育。好在高中体育课程标准把健康教育纳入为必修课程,以加强对学生基本知识的传授。
在这样的一个理论基础上,我们以课程标准对健康教育的要求为依托,有针对性的选择了一些符合高中学生身心特征的专题组成健康教育模块,在教学中注重教学形式的多样化,学生学习方式的自主性,从而激发学生学习的兴趣。
2教材分析
健康教育模块作为高中体育必修的两个教学模块之一,足见其在体育教学中的地位和作用。健康教育相对于运动技能教学模块而言内容比较独立,不存在知识之间的衔接,它主要是根据学生的生理、心理发展水平以及学生认知水平的提高,来确定相应的教学目标和教学内容。本模块以《体育与健康课程标准》为理论依据,根据《体育与健康课程标准》水平五的要求,针对性的选择了18个专题内容,分3年在不同学期进行教学,以期促进学生的健康意识与终身体育观的确立,达到水平五对健康教育所提出的要求。
3学情分析
相对于运动技能教学,健康教育相对独立,不受初中的基础影响。随着年龄的增长,高中生在心理、生理的发展日趋成熟,学生的自我意识、认知水平渐强,随之而来学生对健康知识、对美的追求也日益渴望。因此,我们在选择健康教育内容的时候要从学生的生心特点出发,结合学生的实际情况,传授学生所需的知识。多年来,我们注重技能教学,忽视了健康教育的重要性,因此要让学生坐下来在课堂里上体育课会有一些不适应,尤其是男生,生性好动,上理论课会觉得枯燥乏味。因此,我们在时间的安排上尽量安排在雨天,一来可以解决运动场地的匮乏,二来学生容易接受。在教学的手段和策略上要多样化,不要一味的传授,尽量让学生之间、师生之间互动。也可以采用录象教学、讲座、课堂讨论、参观展览等形式,让学生在轻松活泼的课堂氛围中学习。
4模块教学目标
运动参与:通过《上好高中体育课的意义与要求》《学校体育与终身体育》《高中生的生理、心理特点与体育锻炼》的教学让学生明确体育锻炼对健康的益处,知道科学锻炼的原理,培养学生锻炼意识和终身体育观的形成;通过《如何制定锻炼计划与运动处方》《发展各项身体素质的方法》《体育锻炼的自我监督与评价》的教学,使学生能根据科学锻炼的原理,设置锻炼目标,知道如何制定个人锻炼计划,并对锻炼的效果进行描述和简单的自我测试。
运动技能:通过《常见运动创伤的简易处理方法》《常用救生方法(人工呼吸)》的教学使学生掌握这些简易而又十分实用的技能,通过《旅行、远足和野外活动》的教学,使学生懂得野外活动的基本知识:如何使用地图、如何辨别方向、如何使用指北针等。
身体健康:通过《体育与心理健康》《卫生与健康》《如何通过体育运动预防和消除心理障碍》《体育运动对预防现代生活方式病的手段与方法》《自觉做到不吸烟、不酗酒、远离毒品》《性病、艾滋病的传播途径与预防措施》《合理营养对身体健康的促进作用》的教学,使学生理解身体健康在学习生活中的意义和作用,了解性传播疾病的的有关知识,形成良好的生活方式。
心理健康:通过《体育与心理健康》的教学,使学生了解如何通过体育的手段来调节自己的情绪。
5重点与难点
通过健康教育模块的学习,让学生明白体育锻炼的益处,会自觉运用科学锻炼的原理坚持体育锻炼,理解身心健康之间的关系,掌握有关运动创伤、急救方面的基本技能。
6教学策略与手段
本模块采用传授法、专家讲座、观看录象、参观主题宣传展览以及课堂讨论等方法对学生进行教学,让抽象的理论转化成学生容易接受的活生生的具体实例,促进学生健康意识的培养和终身体育观的形成。
7本模块的具体安排
健康教育专题模块(必修)
年级
学期
次序
专题内容
学习方法
高
一
一
1
上好高中体育课的意义与要求
采用传统课堂教学、专家讲座、观看录象、宣传图片等方法相结合。
2
学校体育与终身体育
3
高中生的生理、心理特点与体育锻炼
二
4
如何制定锻炼计划与运动处方
5
发展各项身体素质的方法
6
体育锻炼的自我监督与评价
高
二
一
7
体育与心理健康
8
卫生与健康
9
如何通过体育运动预防和消除心理障碍
二
10
我国传统的养生理论与方法
11
人体运动时的能量供应
12
合理营养对身体健康的促进作用
高
三
一
13
常见运动创伤的简易处理方法
14
常用救生方法(人工呼吸)
15
体育运动对预防现代生活方式病的手段与方法
二
16
自觉做到不吸烟、不酗酒、远离
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