第12课《运动的动物》教学设计 苏少版美术六年级上册.docx

苏少版本美术六年级上册

第十二课《运动的动物》教学设计

课题名

运动的动物

教学目标

1.了解不同动物的动态特征，学会观察动作的丰富变化，感受动物蓬勃张扬的生命力。

2.学习用手工泥塑造动物的运动姿态，掌握基本的手捏方法。如条件许可，也可以学习用其他的形式来表现。

3.动物是人类的朋友，培养学生热爱动物，培养人与动物和谐生存的地球大家庭的生态环保理念。

教学重点

了解动物运动的不同姿态，学习用泥塑的方式表现动物的运动形态。

教学难点

抓住动物动态特征，运用手捏技巧，夸张地表现动物的动感特征。

教学准备

教师准备：手工泥、泥工工具、PPT课件。

学生准备：手工泥、泥工工具。

教学过程

一、导入阶段

1.同学们在生活中经常看到哪些动物？你最喜欢什么动物？说说喜欢的理由。能不能模仿一下它们的动作？也可以让学生先表演，猜一猜他模仿的是什么动物？

2.欣赏一组大白鹅在水中游动的精彩画面。在这组画面中我们欣赏到大白鹅的不同动作，请同学利用手臂和手模仿游动的大白鹅。接着，教师示范捏制一个大白鹅，静止的姿态好像浮在水面上安详的模样。

二、讲授新课

1.初次练习

教师展示捏制的大白鹅，然后轻轻地转动它的脖子。引导学生观察，发现好玩的事情出现了，原来是大白鹅的姿态出现了不同的变化。

思考：怎样把动物表现得更生动有趣呢？通过一组鹅的图片欣赏，让学生打开思维之窗。

老师问：从哪些细节可以发现大白鹅的动作产生了变化？

学生回答：脖子、头的方向、煽动的双翅。

第一次作业练习，表现一只有动感的鹅。（时间约3分钟）

三、课堂深入

欣赏一组动态的画面：大熊猫的运动画面，感受其有趣和可爱。

青蛙、猩猩、马等动物的图片，模仿它们的动作，了解它们体现动感的“节点”在哪里。

欣赏小朋友的泥塑动物优秀作品，帮助学生获得启发，为自己的创作积累知识和技巧。

学生动手练习，老师巡回辅导。（时间控制在15分钟）

四、作业展示

好的作品一般是抓住动物的特征，抓住动物的运动关节处，表现其最擅长的动作技巧。同学们的作品是否做到这一点了呢？请学生一起来找一找，说说作品的优缺点。

五、拓展欣赏

启发：小朋友的泥塑动物作品怎样展示得更有情境感呢？

欣赏动物活动图片。讨论：可以根据动物的生活环境进行作品的组合展示，有的相互争斗，有的友好交往，这样组成的视觉效果就更有趣更生动了。

创意组合

同学们对作品进行再组合，完成有创意的作品。

如果时间有限，可以把这个环节延续到课外。

布置作业

以泥工课的形式分3个层次完成作业：

第一次，捏制一只有动态变化的大白鹅。

第二次，手捏一只动物，表现它最矫捷、最优美的姿态。

第三次，创意组合，合作完成更有情境、更有动感的动物作品汇。

板书设计

运动的动物

动态

教学反思

喜欢动物是每一个孩子的天性。通过图片的观察和欣赏，画画动物对于六年级的学生来说是没有问题的。但是要较好地用泥塑的形式来表现动物的动感和其运动特征，必须积累一些动物运动规律的视觉素材，了解不同动物各自不同的运动特点，并要掌握基本的泥塑造型手法。在六年级以前的各个学段中，都有泥塑课的安排，但是课时量不是很多，学生的掌握情况不一定很乐观。所以，教学中应该设置泥塑技巧的复习回顾环节，并且需要有直观的操作示范。