9小水滴的诉说（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册.docx

9小水滴的诉说（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课《9小水滴的诉说》是部编版道德与法治二年级下册的教学内容。教材通过小水滴的拟人化形象，引导学生认识水的重要性以及节约用水的重要性。本课内容与学生的日常生活紧密相连，旨在培养学生的环保意识和实践能力。通过本节课的学习，学生应该能够理解水资源的宝贵性，认识到节约用水、保护环境的责任。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，通过学习小水滴的诉说，使学生形成对水资源保护的基本认识。具体目标如下：

1.增强学生的环保意识，培养学生热爱大自然、保护环境的道德观念。

2.提高学生的思辨能力，使学生能够从不同角度思考和分析水资源问题，培养解决问题的能力。

3.加强学生的法治观念，使学生了解和认识到节约用水、保护水资源是每个公民应尽的责任和义务。

4.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论、分享等方式，使学生在互动中共同成长，提高道德与法治素养。

三、学习者分析

1.知识基础：学生在二年级上册已经学习了关于环境保护和资源利用的基础知识，对水资源的珍贵性和日常生活中的节约用水有初步的认识。他们已经能够理解一些简单的环保原则，并能够在生活中实践简单的节约行为。

2.兴趣与能力：学生们对生活中的实际问题感兴趣，特别是那些与他们日常生活密切相关的。他们具备一定的观察能力和表达能力，能够通过图片、故事等形式理解信息。在动手操作和小组讨论中，他们能够积极参与，提出自己的想法。

3.困难与挑战：对于二年级的学生来说，理解水资源在全球范围内的分布不均以及人类活动对水资源的影响可能会有一定的难度。此外，将节约用水的抽象概念转化为具体的行动指南也需要一定的引导和实例支持。学生在自主思考和判断方面可能还需要进一步的培养。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置情境，如小水滴的故事，让学生身临其境地感受水资源的重要性，激发学生的情感共鸣和道德意识。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.实践教学法：引导学生参与节水实践活动，如设计节水标语、模拟节水场景，使学生将理论知识应用于实际生活中。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、动画等多媒体材料，生动展示水资源保护和节约用水的知识，提高学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：运用在线教学平台，提供相关教学资源和互动工具，方便学生自主学习和交流讨论。

3.实物教具：使用水滴模型、节水设备等实物教具，帮助学生直观地理解水资源的形态和节约方法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小水滴的诉说”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水资源保护和节约用水的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“小水滴的诉说”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于水资源的寓言故事，引出“小水滴的诉说”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水资源的重要性和节约用水的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握节约用水的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验节约用水的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水资源的重要性和节约用水的方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握节约用水的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水资源的重要性和节约用水的方法。

-通过实践活动，