学校安全是天 教学质量是地.pdf

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学校安全管理工作之我见

百年大计,教育为本;教育管理,安全第一。一所学校如果没有

人的安全保障,也就没有了教学质量的生命线。因为学校安全工作直

接关系到未成年学生的安危、家庭的幸福和社会的稳定,也关系到学

校教育教学工作的正常开展。受复杂的社会环境、家庭教育、网络媒

体的影响,如今的学生接受新生事物快,他们好奇易动、安全意识、

法纪意识淡薄、自我保护能力差,致使学校安全事故时有发生。由于

安全管理较为复杂,学校的一瓦一木,稍有不慎就有可能引发安全事

故。安全,让人不敢越雷池半步,安全之重任给管理者戴上了“紧箍

咒”,让人如履薄冰,小心翼翼。然而,“生命不保,谈何教育”安

全责任,重于泰山。

当前,学校安全工作面临着许多新形势、新要求和新问题,面对

错综复杂的形势,安全工作必须引起学校的高度重视,必须本着对学

生生命高度负责的精神,进一步深化和细化学校安全管理工作,避免

安全事故发生,要做好以下几个方面的工作。

一、强化意识,真抓实管。

部分教师认为,“一岗双责”是领导的事,与自己无关。致使教

师安全意识不强,遇到突发事件,手脚无措,贻误时机。有些教师表

面上谈起安全,感觉压力大,教师责任重,但是在心里面,却轻视安

全,认为安全教育会影响教育教学活动,或者认为上级抓安全有些

“过火”,总之,口头上重视,心里上轻视,是大部分人的心态。由

于这种心态,学校安全工作不能形成一盘活棋。只有切实整顿工作作

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风,切实转变教师观念,强化居安思危意识,使教师牢固树立“抓安

全就是抓教育质量”、“教育发展安全第一”的思想,深化安全工作

责任意识,让安全工作入脑入心,才能有效实施安全教育。学校在安

全工作管理上应以人为本。领导少点训斥,多点关爱;少点官腔,多

点民主;少点追究责任,多点过程防范;构建多层次的安全防范网络,

上下一盘棋,齐心协力,让老师敢管、会管、乐管,从而形成一个攻

不破,摧不垮的安全体系,在无形中把一个个安全隐患消灭在萌芽之

中,从根本上杜绝不安全因素的滋生,学校安全工作才能抓严、抓细、

抓实。

二、理性回归,变“堵”为“疏”。

在安全管理上,学校往往制定各种规章制度,然而对于个中其义,

学生知其然而不知其所以然,嘴里念着注意安全,却盲目干着不安全

的事还不知晓。“授人以鱼不如授人以渔”,基于学生身心发展规律,

对于中小学生安全教育来说,千方百计的“堵”,如果换成顺其自然

的“疏”,岂不更为合理?采取学生喜闻乐见的形式,开展丰富多彩

的安全教育活动,如通过开展安全与我同行大讨论,在明辩中让学生

认识安全重要性;通过编制安全三字经,口耳相诵,让安全教育深入

人心;对于学生而言,课堂教学机会多、号召力强。因此,把安全自

护教育渗透到课堂教学也不失为一条行之有效的途径,让学生在增长

知识,提高能力的同时,树立安全防护意识。对学生进行安全教育一

定要摒弃应付检查的形式教育。要充分利用学校广播、黑板报、文化

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橱窗等宣传工具,根据季节特点和特殊形势展开安全大教育,保障学

生在面对危急情况的时候,能够从容面对。

三、制度保证,措施到位。

严格执行“一岗双责”责任制,要加强有前瞻性、实用性、操作

性的制度建设。学校要制定出防患于未然的实用的制度。只有这样,

才能用制度约束人,用制度管理人。如“上下课交接班制”、“昼夜

巡查制”、“课堂追踪制”、“

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