《落花生》说课稿.docx

《落花生》说课稿

尊重的各位领导大家好，接下来我要与大家分享的是《落花生》的教学设想。

第一部分：说教材

首先呢，我先来谈一谈我对于教材的理解。《落花生》选自统编版小学课文五年级第一单元第二课，这个单元的主题是生活的启示，，这个单元中每一篇课文都蕴含着深刻的如何做人的人生哲理，语言质朴简洁、情节性较强、含义深刻。《落花生》是两篇精读课文中的其中一篇。

这篇课文主要论述了一家人过花生收获节的场景，借花生借物喻人，说明人要做有用的人，而不能做只讲体面而对他人没有好处的人。

第二部分：说学情

那么接下来呢，再来谈一谈我对于学生的理解，五年级的学生呢，他们思维活跃、乐于表达、愿意交流，他们已经不再是低年级的小学生了，他们的想法更加成熟，思想也逐步走向独特，正是老师引导着他们明是非、知事礼的关键时期。所以说呢，我会对他们循循善诱，为他们建立起一个文本和生活之间的桥梁。

第三部分：说教学目标

基于我对教学目标的理解以及对学情的分析，我设计了如下三维目标，首先是知识与技能目标，学会认识8个生字，能够正确读写吩咐、爱慕等词语。我的过程与方法目标是通过阅读教学，理清文章脉络，提高归纳总结的能力。情感态度与价值观目标则设置为体会人要做有用的人而不是对别人没有好处的人。

第四部分：说教学方法

为了达成我的教学目标，突出重点，突破难点，我设立了如下教学方法，包含讨论法、多媒体辅助法、通读感悟法等一系列教学方法。

第五部分：说教学过程

接下来我着重介绍一下我的教学过程，这也是本次说课的核心环节。首先呢，需要导出新课，著名特级教师余一教师说过：课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或向磁一样将他们牢牢地吸引住。所以说在上课的开始呢，我会出示关于花生的谜语，迅速吸引学生的注意力，并播放关于落花生的生长视频，让学生体会到什么叫落花生。以这样一系列的导入形式，顺势导出本堂课的课题《落花生》（板书）

那么接下来呢，就到了通读感悟的环节，俗话说得好，书读百遍其义自见，在这样的一堂课当中呢，旨在让学生通过这样的一个通读课文解决一些相对浅显的问题。

并且我会通过多种多样的朗读方式，例如齐读、指名读、开火车读等，让学生带着问题去阅读课文。主要设置了如下问题：第一个问题：本文主要围绕花生讲了哪几件事情，学生通过通读课文能够迅速的发现主要讲了四件事情，分别是种花生、收花生、尝花生、议花生。（板书）

’接下来我会进一步对学生进行了一个引导，在研读中发觉本堂课的两个写作手法分别是详略得当和借物喻人。

同时我会开展小组讨论环节，让学生通过这样的形式去讨论问题、发现问题、解决问题。

让学生去对比其他几种植物，突出花生的可贵品质就是默默无闻、朴实无华

最后设置了师生共同总结和作业布置的环节

第六部分：说板书设计

最后我要介绍一下我的板书设计，经过整体的一个板书设计，简洁明了的突出本堂课的重点和难点知识。

这就是我本堂课的全部重点内容，感谢各位的聆听。