七年级下学期生物苏教版资料.docx

七年级下学期生物苏教版资料

一、教学内容

本节课为人教版七年级下册生物教材第二单元第三节《生物的遗传和变异》。教材主要介绍了遗传和变异的概念、原因和表现。具体内容包括：遗传和变异的定义、基因在亲子代之间的传递、基因突变和基因重组、染色体变异以及生物的适应性和多样性。

二、教学目标

1.让学生理解遗传和变异的概念，掌握基因在亲子代之间的传递规律。

2.培养学生运用生物知识解释生活中遗传和变异现象的能力。

3.引导学生关注生物的适应性和多样性，提高学生对生物学科的兴趣。

三、教学难点与重点

重点：遗传和变异的概念、原因和表现。

难点：基因在亲子代之间的传递规律、基因突变和基因重组、染色体变异。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：教材、笔记本、彩笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过展示一张家庭成员的照片，让学生观察并描述其中的遗传和变异现象。

2.概念讲解：讲解遗传和变异的定义，引导学生理解遗传和变异的概念。

3.基因传递规律：讲解基因在亲子代之间的传递规律，通过示例图解说明基因的显性与隐性。

4.基因突变和基因重组：讲解基因突变和基因重组的原因和结果，通过实例让学生了解基因突变和基因重组在生物进化中的作用。

5.染色体变异：讲解染色体变异的类型和原因，通过示例让学生了解染色体变异对生物的影响。

6.生物的适应性和多样性：讲解生物的适应性和多样性，引导学生关注生物与环境之间的关系。

7.随堂练习：布置几道关于遗传和变异的题目，让学生独立完成，检查学生对知识点的掌握情况。

六、板书设计

1.遗传和变异的概念。

2.基因在亲子代之间的传递规律。

3.基因突变和基因重组的类型和原因。

4.染色体变异的类型和原因。

5.生物的适应性和多样性。

七、作业设计

1.请用彩笔在教材上标出遗传和变异的概念。

2.根据教材，绘制一张基因在亲子代之间传递的示意图。

3.举几个例子说明基因突变和基因重组在生物进化中的作用。

4.描述一下染色体变异对生物的影响。

5.写一篇短文，谈谈你对生物的适应性和多样性的理解。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，激发了学生的兴趣，让学生初步了解了遗传和变异的概念。在讲解过程中，通过示例和图解，使学生较好地掌握了基因在亲子代之间的传递规律，以及基因突变和基因重组、染色体变异的原因和结果。但在讲解生物的适应性和多样性时，由于时间有限，未能深入展开，今后可以进一步加强。

拓展延伸：可以让学生调查身边的生物遗传和变异现象，结合所学知识，尝试解释这些现象。同时，可以引导学生关注生物进化的相关知识，进一步拓展学生的知识面。

重点和难点解析

一、基因在亲子代之间的传递规律

1.孟德尔遗传定律：本节课重点介绍了孟德尔遗传定律，即基因在亲子代之间的传递规律。孟德尔遗传定律包括分离定律和自由组合定律。分离定律指出，每个个体在形成配子时，其两个基因分离，分别进入不同的配子中。自由组合定律指出，不同基因之间的组合是随机的，互不影响。

2.示例图解：在讲解孟德尔遗传定律时，可以通过示例图解来说明基因的显性与隐性。例如，当一个显性基因与一个隐性基因组合时，显性基因表现出来，而隐性基因则不表现出来。但当两个隐性基因组合时，隐性基因的表现就会显现出来。

3.应用实例：让学生通过观察身边的生物，找到一些遗传现象，尝试用孟德尔遗传定律来解释。例如，观察亲代与子代之间的外貌特征，分析基因的传递规律。

二、基因突变和基因重组

1.基因突变：基因突变是指基因序列发生改变，包括点突变、插入突变和缺失突变等。基因突变是生物进化的重要驱动力之一，也是生物多样性的来源。

2.基因重组：基因重组是指在生物体进行有性生殖过程中，不同基因之间的重新组合。基因重组有两种类型：一种是同源重组，发生在同一染色体的两个基因之间；另一种是非同源重组，发生在不同染色体的基因之间。

3.实例说明：让学生通过查阅资料或观察身边的生物，找到一些基因突变和基因重组的实例，分析这些实例对生物的影响。例如，某些植物的突变品种，如突变的水稻品种具有抗病性；某些动物的突变品种，如突变果蝇的翅膀形状发生改变。

三、染色体变异

1.染色体变异类型：染色体变异包括染色体数目的变异和染色体结构的变异。染色体数目的变异包括多倍体和单倍体，染色体结构的变异包括染色体片段的缺失、重复、倒位和易位。

2.染色体变异原因：染色体变异的原因包括错误的有丝分裂、减数分裂过程中的配对错误、环境因素等。

3.染色体变异对生物的影响：染色体变异可能导致生物的生长异常、生殖功能障碍、遗传病等。例如，人类的唐氏综合症就是由于染色体数目的变异导致的。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解遗传和变异的概念时，使用简