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部编五年级上册语文第三单元复习课教案

本次备课设计是为了五年级语文教学评估课而编排的。本

单元的主题是“民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结

晶”，包括两篇精读课文《猎人海力布》和《牛郎织女

（一）》，以及一篇略读课文《牛郎织女（二）》。教学内容

主要围绕“了解课文内容，创造性地复述故事”和“提取主要信

息，缩写故事”这两个语文要素展开，并配合口语交际、作、

语文园地、快乐读书吧板块。

阅读要素是“了解课文内容，创造性地复述故事”。通过

《牛郎织女（一）》课后题，学生可以发挥想象，把故事情节

说得更具体。在口语交际板块中，学生可以丰富故事细节，添

加人物对话，模仿人物动作和表情，让听众有身临其境的感觉。

在《语文园地》的词句段运用板块中，学生可以仿照例子，把

XXX初次见面的情节说得更具体。

作要素是“提取主要信息，缩写故事”。通过《猎人海力布》

的小练笔，学生可以初步研究缩写故事。在《牛郎织女（二）》

中，学生可以绘制连环画，缩写故事。作板块提供了两种方法，

让学生照样子缩写故事。在快乐读书吧板块中，向学生介绍并

推荐《中国民间故事》，让学生加以实践运用“创造性复述”和

“缩写故事”两个要素。此外，还可以阅读《一千零一夜》、

《列那狐的故事》、《非洲民间故事》等。

识字与写字方面，学生应累计认识常用汉字2500个左右，

其中1800个左右会写。学生应具备初步的独立识字能力，会

运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。此外，学生的写

字姿势应正确，具备良好的书写惯。

在阅读方面，学生应用普通话正确、流利、有感情地朗读

课文。学生应初步学会默读，做到不出声，不指读，并研究略

读，粗知文章大意。学生应能联系上下文，理解词句的意思，

体会课文中关键词句表达情意的作用，并借助字典、词典和生

活积累，理解生词的意义。

同时加强多音字的练。

2.阅读方面：引导学生多读一些与课文相关的民间故事，

增强阅读能力和阅读兴趣。同时，针对课文内容填空难度大的

问题，可以在课堂上进行小组合作，共同解决填空难题，增强

学生的合作意识和解决问题的能力。

3.口语交际方面：加强口语训练，提高学生的口语表达能

力，同时培养学生认真倾听和向人请教的惯，增强交流能力。

4.作方面：鼓励学生多写作，写下自己的见闻、感受和想

像，同时尝试在作中运用借助具体事物抒发感情的方法，提高

写作水平。

通过以上措施的实施，可以有效地突破学情存在的障碍，

提高学生的语文能力和阅读能力，同时增强学生的自信心和阅

读兴趣。

教学重难点：提取主要信息，缩写故事；了解课文内容，

创造性地复述故事。

研究内容】

一、回顾单元基础知识

通过复第三单元的民间故事《猎人海力布》和《牛郎织

女》，研究提取主要信息、缩写故事和创造性地复述故事等语

文要素。

二、字词闯关过渡

学生完成本单元的复学案，小组批阅并讨论出错最多的字，

互相补充。

三、教授复述和缩写的方法

介绍摘录和删减两种缩写方法，强调不改变故事原意，判

断哪些内容必须保留，哪些可以删去。改写和概括，缩短长句

子，合并几句话，或用自己的话改写具体描写，使故事更简洁。

小组合作自由选择喜欢的段落和形式，创造性地复述故事，降

低研究难度。

四、总结归纳和合作交流

通过总结归纳、合作交流和教师讲解总结，学会提取主要

信息，缩写故事和了解课文内容，创造性地复述故事的方法。

五、创造性复述《孟姜女哭长城》

通过互助合作，创造性地复述《孟姜女哭长城》。

教学过程】

一、激趣导入

回顾第三单元的研究内容，提出本单元的研究目标。

二、字词闯关过渡

学生完成本单元的复学案，小组批阅并讨论出错最多的字，

互相补充。

三、教授复述和缩写的方法

介绍摘录和删减两种缩写方法，强调不改变故事原意，判

断哪些内容必须保留，哪些可以删去。改写和概括，缩短长句

子，合并几句话，或用自己的话改写具体描写，使故事更简洁。

小组合作自由选择喜欢的段落和形式，创造性地复述故事，降

低研究难度。

四、总结归纳和合作交流

通过总结归纳、合作交流和教师讲解总结，学会提取主要

信息，缩写故事和了解课文