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中职会计专业实践教学体系研究结题报告

一、研究课题的提出

我国中职教育的目标是培养具有职业化特征的中等技术应用型人才。所以中

职教育应重视对学生应用能力的培养，通过实践教学，不仅能够培养学生的操作

技能，而且有助于学生形成全面的职业劳动素养。因此科学和合理的实践教学体

系对中职学校来讲至关重要。

随着我国市场经济的不断发展，社会和用人单位对会计专业毕业生需求出现

了新的变化，复合型、技能型、实用型人才受到青睐，而这种变化趋势对中职学

校的人才培养模式提出了新的课题，即如何提高毕业生的实际工作能力，而加强

实践性教学正是培养学生实际工作能力的有效途径。会计专业在我校开设已有

20多年的时间，一直是我校的重点专业，但是，我们也清楚的看到，与社会对

会计人才的实际需求相对照，跟其他国内先进职校相比，我们所培养的学生的创

新意识、创新精神和实践能力还需要极大加强，同时我们在会计人才的培养过程

中，调动学生学习的主动性与创造性还明显不够，对学生实践能力的培养还存在

比较大的差距。因此为了全面提高我校会计专业的教育质量，需要我们找准解决

问题的办法和措施，全方位强化实践教学环节，加快转换人才培养模式，切实提

高会计专业创新性应用型人才的培养水平。

本项目研究的目的是充分利用现代教育手段、多媒体教学方式以及社会师资

力量，在原有会计实践教学的基础上，进一步规范会计实践教学体系，使教学观

念、教材、师资、校内校外实习等相互配合，将会计理论与会计实践操作结合起

来，以培养具有较高实际操作技能、面向基层的中高级应用型会计专门人才。

二、课题研究的实施过程及主要内容

2007.9—2007.12确立研究框架。这一阶段，我们对现行中职会计实践教学

体系存在的问题进行了较为仔细的分析和调研，走访了许多的用人单位和校外实

训基地，在专业教师和在校学生中召开了多次的座谈会，对中职会计实践教学的

现状和急需要解决的问题有了清晰的认识，积累和掌握了与该课题研究有关的第

一手资料，为课题的深入研究奠定了基础。

2008.1—2在理论支持和实地调研的基础上，通过进一步有针对性的访问

调查、邮寄调查、电话调查、召开座谈会、个别深度访问等形式，对目前中职会

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计专业实践教学情况有了总体的认识，同时也了解到会计职业界对会计毕业生的

评价及其对会计教育的要求。

我们对部分会计专业毕业生和不少用人单位主要就以下问题展开调查：一是

财会毕业生在实际工作中存在的主要问题是什么？二是应如何科学、合理的构建

会计实践教学体系？不少毕业生和相关用人单位领导给我们提供了非常重要的

信息。绍兴时代联合会计师事务所主任李昌贵认为财会毕业生在实际工作中存在

的主要问题是：一是学生的动手能力太差，不少学生就连简单的凭证填制、账簿

登记和报表编制这样的工作都胜任不了；二是电算化会计掌握得不够理想，在校

期间花太多的精力学习凭证的填制和账簿的登记，课堂内容始终围绕会计电算化

合格证考试范围进行，导致所学内容过于简单和单一，而如成本管理、存货管理、

工资核算、报表编制等方面的内容基本不学，导致跟实际工作脱节较大；三是在

实际账务处理过程中，灵活应变能力较差，只会根据过去学过的理论知识照搬照

套，不会举一反三，灵活运用。绍兴华越联合会计师事务所主任冯晓燕认为：当

前财会学生中存在的问题一是专业知识掌握不够扎实，对知识含含糊糊，模棱两

可，差错率较高，很难独立开展工作；二是实际操作能力较弱，很多学生理论讲

起来一大套，但很难运用所学理论知识解决问题；三是校外实训基地在平时的教