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古典舞教案

篇一：古典舞教学计划

古典舞教学计划第一周——第十六周先介绍古典舞：古典舞

是在民族

民间传统舞蹈的基础上，经过历代专业工作者提炼、整理、加

工、创造，并经过较长时期艺

术实践的检验，流传下来的被认为是具有一定典范意义的和古

典风格特点的舞蹈。一般来说，

古典舞都具有严谨的程式、规范性的动作和比较高超的技巧。

古典舞是细腻圆润、刚柔相济、

情景交融、技艺结合，以及精、气、神和手、眼、身、法、步

完美谐合与高度统一的美学特

色。介绍身韵：身韵”即“身法”与“韵

律”的

总称。“身法”属于外部的技法范畴，“韵律”

则属于艺术的内涵神采，

它们二者的有机结合和渗透，才能真正体现中国古典舞的风貌

及审美的精髓。换句话说

“身韵”即“形神兼备，身心并用，内外统一”这

是中国古典舞不可缺少的

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标志，是中国古典舞的艺术灵魂所在。身韵，虽然风格源是明

显的，但它已不能再冠以“戏

曲舞蹈”之名，它的从戏至舞的蜕变已基本完成。它已摆

脱原戏曲舞蹈对角色行当的千

变万化，然而不管怎样变，又是万变不离其宗，这个“一”

和这个“变”都

是一种艺术难得的性格，也是一门艺术的美学的要义。介绍

身韵的基本动律元素：

提沉冲含腆移旁提等。1地面提沉练习：提

沉是躯干的上下动律。先沉在提。“沉”是气沉丹田带动腰椎自然

垂直状一节一节下压形成

胸含，身体微弯的形态。眼皮随着晨起慢慢反放松。

篇二：古典舞基训讲课教案

古典舞基训教案

强化舞姿转组合

一、导言

中国古典舞基训的主要训练目的：是为舞蹈的表现创造以物质

为前提的身体条件，以培养技术能力为主要功能，强化身体韵律

与动作技能的有机结合，创造具有高水平的专业舞蹈艺术所需要

的身体表现语言与手段。本节课就是基于学生在结束基础规范的

前提下来展开教学的，重点放在短句强化的组合上，主要解决动

作的连接、动作的性格、技术动作质量的强化、身体语言表现所

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需要的“气息”、“意识”、“节奏”、“劲力”等问题。通过不同强

化组合的学习，使学生逐渐走向全面和成熟。

二、教材分析

本节课是针对高等教育出版社《中国古典舞基本功训练教程》

中第三部分综合运用中的第三节中旋转短句舞姿短句进行拆解

和重组进行训练的，教材本身讲解的是舞姿性的复合转（都已一

次性的复合转），强调技术技巧的华美性，同时辅以身韵的抹手、

分手、摇臂、燕子传林等元素进行连接，着重培养学生的动作与

旋转技术的衔接，心里节奏与音乐节奏的配合，再有就是突出组

合的抒情性，使感情融合到动作与技术当中，增强组合的表现力。

三、学生分析

本节课针对的授课学生是大学二年级下学期的男班，该学期内

的学生，经过上一学期的基本的基础规