8 匆匆 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

8匆匆教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8匆匆教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年语文六年级下册统编版教材，主要涉及《匆匆》这一章节。本章节以时间为线索，描述了时间的流逝和人生的短暂。课文通过对时间的思考，引导学生珍惜时间，把握当下。

教学内容包括：

1.掌握课文中的生字词，理解其含义。

2.分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。

3.理解课文的主题思想，培养学生的珍惜时间意识。

4.学会课文的表达方式，提高学生的写作能力。

教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，掌握相关知识。同时，注重培养学生的语文素养，提高他们的阅读和写作能力。

核心素养目标分析

本章节的教学旨在培养学生的核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过学习课文《匆匆》，学生能够提高自己的阅读理解能力，掌握一定的写作技巧，提升语言表达能力。

2.思维品质：通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，学生能够培养自己的逻辑思维、批判性思维和创新思维。

3.文化素养：通过学习本章节，学生能够理解时间的宝贵，珍惜时间，养成良好的学习和生活习惯，提升自己的文化素养。

4.价值观：课文通过对时间的思考，引导学生认识到人生的短暂，激发学生珍惜时间、努力奋斗的意识，培养积极的人生观和价值观。

学情分析

考虑到我所面对的是六年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解和写作能力，对于语文学科有了一定的认识和兴趣。在知识方面，他们已经学习过类似的主题，对于时间流逝、人生短暂等概念有了一定的理解。

然而，在能力方面，部分学生可能在分析课文中的修辞手法、理解深层含义方面存在困难。因此，在教学过程中，我将关注这部分学生的学习情况，提供必要的引导和帮助，以提高他们的理解能力。

在素质方面，学生们的学习态度和行为习惯参差不齐。一些学生可能缺乏自律和良好的学习习惯，这可能影响他们的学习效果和成绩。针对这一情况，我将注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习动力，同时加强对学生学习习惯的引导和培养。

对于课程学习，学生的兴趣和动机是影响学习效果的重要因素。因此，我将注重营造积极的学习氛围，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们对本课程的学习积极性。同时，关注学生的个体差异，因材施教，提供针对性的指导和支持，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、扫描仪、教学光盘等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线学习平台等。

3.信息化资源：统编版语文六年级下册教材电子版、相关教学PPT、教学视频、在线文章等。

4.教学手段：问答法、讨论法、小组合作、案例分析、情景模拟等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“匆匆”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“匆匆”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“匆匆”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“匆匆”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“匆匆”的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“匆匆”的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中