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生物课后教学反思与感悟7篇

作为一名优秀的人民教师,课堂教学是重要的任务之一,写教学反思

能总结教学过程中的很多讲课技巧,那么你有了解过教学反思吗?下面是

由小编给大家带来的生物课后教学反思与感悟7篇，让我们一起来看

看!

生物课后教学反思与感悟1

通过观察学生的学习状态发现以下几个问题：

一、不知道高中生物学习的重要性。

二、初中几乎没有学过生物，甚至连专职的生物教师都没有，生

物基础知识匮乏。

三、不知道生物学习方法。

针对以上几个问题，我们在教学中做到以下几点：

一、在第一节课上首先明确高中生物虽然是小科，但也是主课，

必须学习并且闭卷考试，最重要的有两次考试，一次是高二的小高考，

必须考60分以上，如果得90分以上高考还可以加一分，即使小高考

改革，会考也肯定会存在。另一次是高三的高考选修科目。不能再像

初中那样认为生物只是副科，可以不考试。

二、无论初中有没有认真学习过生物，大家现在的生物学起点都

是一样的，既然起点都从零开始，那谁也没有理由学不好。

三、生物虽然是理科，但是要记忆的知识点很多。所以生物的学

习方法第一要在课堂上认真听讲，做好笔记，这样才能更好地理解与

复习。第二在理解的基础上背书，记住课堂上强调的重点内容。在课

堂中经常提醒学生认真听讲，做笔记，养成良好的生物学习习惯，成

绩会不断提高。

高一的生活过去了半个月，学生也渐渐进入了学习的状态，已经

有很多学生找到了自己的学习方法，也在不断地努力。还有一些学生

思想上在徘徊，不愿意把力气用在学习上。最终的成绩就是这样拉开

差距的，我们能做的就是在课堂中督促学生，在课堂内容的讲解中融

入一些有意思的内容提高学生的学习兴趣，让绝大多数的学生能把我

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们生物这门课学好。

生物课后教学反思与感悟2

新课程改革对教师教学提出了新要求，这就要求我们要在教学中

不断反思，不断学习，与时俱进。以下是我个人在新课程教学中的几

点反思。

一、更新教学理念，提高自身素质

“师生参与，积极互动，共同发展”是现代教学过程的显著特点，

教师素质的提高是教学改革成功的重要因素之一。教师要不断更新自

己的教学理念，用科学的教育教学理论充实自己，努力学习现代教学

技能和方法，在教学过程中不断进行自我反思、自我教育、自己提高。

努力实施创新教学，逐步完善富有个性的教学方法，及时将课程的理

念渗透到教学中，并在教学中发挥自己的主观能动性，创造性地设计

教学。

二、教师要善用、巧用教材，将教材作为教学的工具，但不依赖

教材，不唯教材是从，以课标为依据，用教材教而不是教教材。教材

的准确名称应该是教学材料而非教授材料，是教师为实现一定的教学

目标，在教学活动中使用的，供学生选择和处理的、负载着知识信息

的一切手段和材料。为了激发学生自己学习，新课程删除了“难、烦、

偏、旧”的内容，加大了学生的活动内容。教师要善于引导学生学生

充分利用这些有利条件，高质、高效地进行创造性教学。如“物质跨

膜运输的方式”一节中，内容比较浅显，学生比较容易理解，新课程

的理念提倡学生在“做中学”，我通过让学生填写概念图，绘制示意

图，解读坐标图，描述模式图来学习物质跨膜运输的方式，学生真正

能在“做”中“学”。

三、营造良好的教学氛围，让学生在体验、互动中学习知识、