大学之道（教学课件）-2024-2025学年高二语文必修上册同步备课系列（统编版2019）.pptx

高二语文选必上之;学习目标;大学之道;链接《礼记》;曾子（前505年－前435年），姒姓，曾氏，名参，字子舆，鲁国南武城（今山东平邑，一说山东嘉祥）人。春秋末年思想家，儒家大家，孔子晚年弟子之一，儒家学派的重要代表人物，夏禹后代。其父曾点，字皙，七十二贤之一，与子曾参同师孔子。

倡导以“孝恕忠信”为核心的儒家思想，“修齐治平”的政治观，“内省慎独”的修养观，“以孝为本”的孝道观至今仍具有极其宝贵的社会意义和实用价值。曾子参与编制了《论语》、撰写《大学》、《孝经》、《曾子十篇》等作品。;板块二：初读感知;板块三：疏通文意;成果展示;大学（）之道（），在明（）明德（），在亲民（），在止于至善（）。

知止而后有定（），定而后能静（），静而后能安（），安而后能虑（），虑而后能得（）。

;大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定;定而后能静;静而后能安;安而后能虑;虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。;古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐()其家。欲齐其家者，先修()其身。欲修其身者，先正()其心。欲正其心者，先诚()其意。欲诚其意者，先致其知

()。致知在格物()。物格而后知至()，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治()，国治而后天下平。自天子以至于庶人()，壹是()皆以修身为本()。;古之欲明明德于天下者，先治其国;欲治其国者，先齐其家;欲齐其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先诚其意;欲诚其意者，先致其知;致知在格物。物格而后知至;知至而后意诚;意诚而后心正;心正而后身修;身修而后家齐;家齐而后国治;国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。;任务一：

1.齐读课文

2.分小组探究：

（1）《大学之道》的中心论点是什么？

（2）《大学之道》论述大学的??宗旨”是什么？

（3）《大学之道》论述大学的“八目”是什么？“八目”之间是什么关系？;展学：任务一

（1）《大学之道》的中心论点是什么？

（2）《大学之道》论述大学的“宗旨”是什么？

;展学：任务一

（3）《大学之道》论述大学的“八目”是什么？“八目”之间是什么关系？;任务二：请简要分析本文的论证特点？;角度三：分析论点提出的特点

1．根据论点的位置分析论点特点。首先明确指出论点所处位置，其次概括不同位置提出论点的作用。

2．根据立论的视角分析论点特点。分析论点的特点，要关注论点提出的角度，看论点是否和一般的观点不同，如论点独有特点，则可看作是论点新颖或观点独到。

角度四：分析论据的特点

一要看论据是否典型、是否新颖。论据能有力地论证论点，可概括为“论据典型，说服力强”；论据非常见常用，且有典型性，可概括为“论据新颖”。二要看论据的类型，事实论据和理论论据要分清。;角度五：分析论证方法使用的特点

根据文本内容，简明指出文本使用了哪些论证方法(单一运用论证方法或综合运用多种论证方法)，论证了怎样的论点，达到了怎样的论证效果。

角度六：分析论述语言的特点

论述类文本的语言一般有准确严密，概括简洁，鲜明生动等方面的特点，可根据文本论述语言的风格特点简要概括并举例说明。

上面的“六角度”总体归纳了分析文本论证特点的思考切入点，具体答题时要根据文本的特点灵活选择分析角度进行恰当思考。;论证结构严谨，条理清晰。先提出表明宗旨的“三纲”，然后提出实现“三纲”的具体步骤，说明治国平天下和个人道德修养的一致性。浑然一体，结构严谨，条理清晰。

运用排比、顶真手法，文章气势更强，意义联系更加紧密，论证力强。

句式整齐，节奏分明，增强了语势，具有无可辩驳的力量。;角度一：分析文本整体论证方式的特点

分析文本是立论，是驳论，还是立论与驳论相结合(“先破后立”的情况多见)，并简明概述文本是怎样立论、怎样驳论或怎样立论与驳论相结合的。

角度二：分析论证结构的特点

分析文本论证结构的特点，首先概述文本采用了怎样的论证结构，然后具体说明文本是如何安排这种结构的。;角度三：分析论点提出的特点

1．根据论点的位置分析论点特点。首先明确指出论点所处