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湘教版七年级地理上册1.1《我们怎样学地理》教材分析--第1页
《我们怎样学地理》教材分析
教学目标
1.通过对几种地理学习方法的学习,使学生初步知道学习地理知识的手段
与途径。培养学生逐渐养成科学而规范的学习方法和习惯。
2.使学生认识到地图是记录和传递地理信息的工具,从地图中可以获得很
多地理知识,初步树立“地图是地理学的第二语言,是学习地理的最重要工具”
的观念。
3.使学生初步学会在地图上辨别方向,运用比例尺换算实际距离,了解图
例与注记的含义等运用地图的一些基本技能。能够绘制比较规范的校园平面简
图。使学生初步了解电子地图,有条件的学校教会学生初步运用电子地图的技能。
4.通过实例使学生了解收集地理信息的途径和方法,引导学生学会观察和
思考地理问题,并逐渐形成在户外观察自然学习地理的良好习惯。
教材分析
本节内容主要是让学生认识了解学习地理的基本方法,指明地理知识获取的
途径,为后续的学习打下基础。本节教材包括学会看地图、学会收集地理信息、
学会思考地理问题和在野外旅行中学习地理四部分内容,其知识结构为:
我们怎样学地理
学会使用地图收集地理信息思考地理问题开展地理考察
方向比例尺图例和注记
本节对应的课程标准主要集中在“学会看地图”部分,它们分别是:“运用
地图辨别方向、量算距离”、“根据需要选择常用地图,查找需要的地理信息,
湘教版七年级地理上册1.1《我们怎样学地理》教材分析--第1页
湘教版七年级地理上册1.1《我们怎样学地理》教材分析--第2页
养成在日常生活中使用地图的习惯”、“列举电子地图、遥感图像等在生产、生
活中应用的实例”。
地图是将地球表面的各种地理事物和现象加以综合,按照一定的数学法则建
立地球和平面间的相互联系,用符号、文字和颜色把地球空间现象表现在平面上
的图形。由于地图的空间有限,因此在表现地球表面的现象时,一方面必须按一
定比例尺缩小表示,另一方面要对地表现象进行选择或综合,保留和突出主要的、
本质的特性,显示有用的地理现象,因此地图不是地球的机械缩小。人们阅读地
图,可以了解某个地区、国家以至整个世界的地理事物的数量、质量、分布、联
系和变化等内容。
“运用地图辨别方向、量算距离”是地图学习必须掌握的基本技能。辨别方
向包括两个层次,其一是能在各类地图上辨别方向,包括指向标地图、经纬网地
图和无特殊方向标志的地图;其二是能在地图上辨别两点之间的相互方位。
一般情况下,地图比实地要小许多倍。地球上的地面事物不可能全部反映在
地图上,只有进行一定的取舍(选择)和概括(综合),地图才有可能清晰、易
读。在将详细的地图缩小成更小的比例尺地图时,对原图的内容也要进行一定的
取舍和概括。比如,一个居民点,在比例尺较大(例如1∶10000)的地图上,
往往街区和房屋都有较详细的反映;但在比例尺较小(例如1∶100000)的图上,
只能概略地反映它的主要轮廓;在比例尺更小(例如1∶1000000)的图上,甚
至只能采用一个圆形符号,或者根本不能在图上反映。这种对地图内容的取舍和
概括,叫作制图综合。制图综合是绘制地图中最复杂的创作过程。
地图的比例尺又叫缩尺,是图上的距离比实地距离缩小的程度。在比例尺的
计算公式里,图上的单位距离一般是1厘米。实地距离的单位也要换算为厘米,
才能计算出图上距离相对于实地距离缩小的比例。
由于地图是采用一定数学方法
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