0623S03033-学前儿童语言教育-2023版人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

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ADDINCNKISM.UserStyle《学前儿童语言教育》课程教学大纲

（理论课程）

一、课程基本信息

课程号

0623S03033

开课单位

教育学院

课程名称

（中文）学前儿童语言教育

（英文）TeachingMethodsofChildLanguage

课程性质

选修

考核类型

考查

课程学分

2

课程学时

34

课程类别

专业发展课程（专业核心课）

先修课程

学前教育学、教育心理学、心理语言学

适用专业（类）

学前教育专业

二、课程描述及目标

（一）课程简介

学前儿童语言教育是为学前教育专业开设的一门专业选修课，是专门研究0至6岁儿童语言发展及其教育的学科，是一门应用性科目。通过本课的教学使学生能够掌握学前儿童语言教育的基本理论和方法，从儿童的语言现状出发创造必要的条件，让儿童在语言和非语言因素的相互作用中，即在认识和交往活动中，达到本阶段语言发展的较好水平，使语言逐步成为儿童认识活动和交际活动的工具。并且能够为学生将来走上工作岗位，进行全方位的社会服务打下良好的基础。

（二）教学目标

通过本课程，学生将具备幼儿园语言教学的基本技能，深化对不同年龄阶段幼儿语言发展规律的认识和把握，最终完成对幼儿语言及语言教育基本理论与基本技能的学习与训练。

课程目标1：使学生掌握语言发展的内涵、性质和特点

课程目标2：使学生明确幼儿语言教育对幼儿发展的重要意义。

课程目标3：使学生理解学前儿童语言教育的目标、内容、活动设计等内容

课程目标4：使学生能够进行创造性的学前儿童语言教育活动设计。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-2：学科基础知识

1-3：专业知识

课程目标1

0.3

2-1：学科基本能力

3-4：终身学习

3-4-1了解专业发展的核心内容和发展阶段路径，能对学习与工作进行合理规划，具有终身学习与专业发展的意识。

课程目标2

0.3

2-2：专业基本能力

2-2-2科学保育及组织一日生活的能力。

课程目标3

0.2

2-1：学科基本能力

2-1-1具备独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力。

课程目标4

0.2

四、教学方式与方法

1、探究式：

依据恰当、合理的教学目标，选取适当的教学资源（包括教学内容），按照发现问题、分析问题、解决问题的认识规律，设计学生的课堂学习活动的程序，引导学生在自主获取或运用知识与技能的同时，学会学习，并形成正确的价值观。

2、体验式：

依据恰当的教学目标，按照提供情景、自主体验、相互交流、归纳迁移的程序，设计学生的学习活动，引导学生在自主获取知识与技能的同时，学会学习，并促进正确价值取向的发展。

3、实践式：

围绕既定的学习目标，从实际操作入手，引导学生提炼或验印相关的知识结论，其特征重在实践能力的培养。因为该门课的课程性质为理论实践相结合，所以要把实践能力的培养与思维训练有机地结合起来，同时在培养学生实践能力的同时，培养他们的创新精神和创新能力。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1、通过教学使学生掌握根据幼儿不同年龄阶段的特点进行语言教育的具体方法。

2、引导学生对当代幼儿语言教育的理论问题进行研究和探讨。

3、指导学生如何把幼儿语言教育的理论和实践结合起来。

（二）教学难点

学前儿童语言教育既是一门理论学科，又是一门应用性科目，如何把理论和实际紧密结合起来，从而为现实社会服务，则是一个难点。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

第一章学前儿童语言教育及其研究

了解学前儿童语言教育的研究对象；学前教育儿童语言教育的研究任务；掌握学前儿童语言的基本概念；初步探讨学前儿童语言研究价值和研究方法；对学前儿童语言教育与研究的未来进行展望，以了解学前儿童语言教育的现状和未来。

6

引导、讲授、小组讨论

课程目标2

2

第二章学前儿童语言的本质和功能

了解学前儿童语言的本质；学习并理解学前儿童语言教育具有文化功能、社会功能和发展功能。

6

引导、讲授、小组讨论

课程目标1

3

第三章学前儿童的语言获得及语言学习

了解关于学前儿童语言获得三大学派的主要代表人物、其主要观点，并能正确地对其观点进行分析和评述；掌握学前儿童语言学习的特点和影响儿童语言学习的各种因素，在理解的基础上掌握促进学前儿童语言的途径。

6

引导、讲授、小组讨论

课程目标1

课程目标2

4

3-6岁儿童言语的发展与教育

了解学前儿童言语发展的阶段和特点；理解学前儿童语言教育、词汇教育、语法和口语表达能力教育的基本内容、方法、设计与组织，提高语言教育的水平。

6

引导、讲授、小组讨论

课程目标3

5

第五章学前儿童语言教育的目标与内容

了解学前儿童言语教育的目标和内容，提