2024人教版数学一年级上册第5单元 20以内的进位加法 单元教学设计 .pdfVIP

第5单元20以内的进位加法单元教学设计

第1课时9加几

教学内容

人教版一年级上册教第88〜89页内容。

内容简析

教呈现了9加几加法的算理，让学生经历9加几加法的计算研究过程;用点数

法、接着数和“凑十法”等多种方法计算9加几的进位加法。

教学目标

1.会用不同的方法计算9加几，理解“凑十法”，并能熟练计算9加几的进位加法。

2.能用所学的数学知识解决生活中的实际问题。

教学重难点

让学生理解“凑十法”的算理，并正确计算9加几的进位加法。

教法与学法

1.教师通过“看”“摆”“说”和“填”等多种方式帮助学生理解和掌握“凑十

法”O

2.学生通过摆小棒计算“9加几”，自己动手体验感受“凑十”的思维过程，再抽

象成口算过程。

承前启后链

复习：10加几、十几加！学习：9加几的进位加i；延学：8、7、6加几的;

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几和相应减法。会做形L法。会做形如:9+7=16进位加法。解答形

如：10+4=14,12+3=15的算式。：：如：8+5=13,7+6=13,

的算式。:6+9=15的算式。

教学过程

一、情景创设，导入课题

预设/3课件展示法:播放课件，画面呈现出运动会热闹的场面，有跳绳的，有赛

跑的，还有啦啦队表演和分发饮料的同学。教师提问：一共有多少盒饮料需要分发?

由此导入本课课题，前后桌同学展开讨论。

.【枝析!咨抻号入方本.让学告分析情竦倒，.尊荏增卒学告的明零皱力那间摩尊

识。让学生独立思考，养成独立思考的习惯。】

预设动画导入法:

师:告诉大家一个好消息，公园里正在举行“数学游艺活动”，园长邀请全班同学

一起参加，我们快去看看吧！

(1)首先请看：“聪明屋”的这些题你们会做吗？(投影出示)

(2)接着，我们来到“智慧山”，每座“智慧山”上都有三个数，看谁能想出好办

法,很快地说出这三个数的和是多少。

由此导入本课课题。

・【m析寸艮耕二平级儿尊的畀维特卓，.创族慎景，.以矽聊的形塞用理归如，.不仅与

除了学习濒如的障碍，.更皇卒的是邀发了学告的学习为理,•祯初了学习的积极

性。.】.

二、师生合作，探究新知

◎出示情景图，提出问题：9+4二I,并找出待解决问题。

(1)通过分析教第89页的画面，提取图中信息。

①箱子里面有9盒饮料。

②箱子外面有4盒饮料。

(2)提出的问题:一共有多少盒饮料？

【品析:通过有趣的情景图，让学生理解加法的含义，明白求一共有多少盒，用加

法计算。】

◎自主学习，分组讨论，探究解题方法。

学生虽然还没有学过“凑十法，但会通过实物操作一一摆小棒的方法，表现出来。

①可以用点数法，从1、2、3、4...数到最后是13o

②可以接着数，盒子里有9个，从9后面接着数4个:10、11、12、13o

③“凑十法o摆小棒:先从4根小棒里拿出一根和9根小棒合在一起凑成10,

再想“10+3二?”,结果是13o

•【昂析:数学如识的加零性与儿尊患维的形零性申了二部矛盾，•解设咨冲矛盾的

有效于段乙二城是擀作。.涅基快作，•初步廖如：谬十：的善零，.用型善里塞眇伐为

图塞，.并让学告叙述擀作过程，.原吵内役寸尊方巷，.型擀作、.患维、.谬音麒为二件,.

咨到荏榛作中初步理解尊理的目的。.】.

三、反馈质疑，学有所得

在学习完本课的基础上，引领学生及时消化吸收，同桌之间互相讨论这节课

的内容，然后教师提出质疑问题,学生通过交流探讨进行系统整理。

质疑一:我们今天学习的是9加几的进位加法，那什么样的算式是9加几呢？

学生讨论后得出结论:第一个加数都是9,我们就叫它9加几。

质疑二:计算9加几时，大家想了很多方法，你们觉得哪一种方法最好?为什

么？

学生说说自己的想法。

师总结:几种方法都很好，点数法是我们以前学的知识,今天我们主要学习了

“凑十法o现在我们先观察箱子里可以装几盒饮料（发现可以装10盒），可以