苏州园林教学设计教案(精选7篇).pdfVIP

苏州园林教学设计教案(精选7篇)

苏州园林教学设计教案（篇1）

【学习目标】

1.正确朗读课文，掌握生字词。

2.划分*层次及概括层意。

3.把握*说明顺序。

【教学过程】

一、板书课题

同学们，今天我们一起来学习《苏州园林》，请同学们欣赏美丽的苏州园林

（板书课题）

二、出示目标

1.正确朗读课文，掌握生字词。

2.划分*层次及概括层意。

3.把握*说明顺序。

三、第一次“先学后教”（一读课文，扫除生字词）

1.请同学们快速的朗读课文，圈划出不会的生字词并解决，或与同桌小声

交流讨论。

时间：4分钟

轩（）榭（）嶙（）峋（）丘壑（）镂（）空

2.同学们拿出本子默写生字

3.同桌对调批改，并个别分析

四、第二次“先学后教”（二读课文，概括内容）

（一）先学。

同学们，大家通过自学，已经能够正确朗读课文了。下面大家继续自学，请

看投影（出示自学指导）:

自学指导：

读了课文，你认为苏州园林的共同特点是什么？

时间：4分钟

（二）后教

1．生朗读课文并独立思考，后同桌交流与讨论

2.老师提请学生回答问题，师点拨，其他生举手帮助纠正补充，最后修改

并记录。

3.ppt出示：

特点：使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

五、第三次“先学后教”

自学指导（一）：

*抓住特征，按照“总—分—总”的结构方式，从多方面加以说明。请同学

们快速浏览课文，将*分为三个层次及概括层意。

时间：3分钟

1师巡视，个别辅导

2生独立思考，小组交流与讨论

3师点拨

第一部分（1—2）：总说苏州园林在我国园林艺术中的重要地位和影响，概

括介绍苏州园林的共同特征。

第二部分（3—9）：从多方面具体说明苏州园林的总体特征。

第三部分（10）：指出苏州园林图画美的特点还不止以上所写。

自学指导（二）

请同学们深入阅读课文3—9段，探究这几段文字分别介绍苏州园林图画美

的特征，理一理，想一想，这七段是按照怎样的顺序写的。（5分钟）

六、当堂测试

伴你学》P714.5

七.板书设计

21苏州园林

第一部分（1—2）：总说苏州园林在我国园林艺术中的重要地位和影响，概

括介绍苏州园林的共同特征。

第二部分（3—9）：从多方面具体说明苏州园林的总体特征。

第三部分（10）：指出苏州园林图画美的特点还不止以上所写。

苏州园林教学设计教案（篇2）

教学目标：

1、整体感知课文内容，了解苏州园林的特点，理清说明顺序。

2、学习*运用多种说明方法说明事物，体会说明语言的多样性。

3、激发学生热爱中国古老园林的感情。

教学重点：

1、理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和*的说明顺序。

2、揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会*的语言特色。

教学难点：

1、理解绘画与园林建筑的联系。

2、搞清*所运用的说明方法，并理解其作用。

教学方法：

1、讨论法与点拨法相结合。依据课文行文思路以及内容要点，设置耐人寻

味的问题，组织学生讨论，引导学生思考，然后师生达成共识。

2、研讨式，对于说明方法的选择运用，由学生互动研讨解决。

教具准备：

多媒体

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一、导入

《中国石拱桥》让我们领略了我国桥梁事业的伟大成就，《桥之美》让我们

从美学的角度感受了桥的魅力，今天，让我们苏州园林游览一番，看看那儿的园

林建筑。俗话说：“上有天堂，下有苏杭”此话一点不假，凡到过苏州园林的人

没有不被苏州园林典雅别致的景色所陶醉。在2001年8月3日，老师就到过苏

州，游览了苏州园林中的留园和狮子林两座园林，至今难以忘怀。

二、请学生欣赏苏州园林景色的图片

提出问题：欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：“我觉得，

苏州园林就像……”