新课标小学数学作业设计的研究中期总结.pdfVIP

新课标小学数学作业设计的研究中期总结--第1页

新课标小学数学作业设计的研究中期总结

靖边一小中段数学科研组

本学期初，我们一小中段数学科研组申报的《新课标小学数学作

业设计的研究》课题正式立项开题启动。在这一个学期中，全体课题

成员以课改为追求，以质量促科研，从练习的设计出发，对如何提高

数学课堂教学的有效性进行了探索研究，现将研究过程中的收获及存

在的问题总结如下：

一、课题研究的回顾

1、课题的提出

课堂作业是课堂教学的重要组成部分。它是学生掌握知识、形

成技能、发展智力的重要手段和必经途径。因此，教师精心设计每堂

课的作业，是完成教学任务，减轻学生负担，提高教学质量的重要手

段。为此，我们提出了“新课标小学数学作业设计的研究”这一课题，

希望能从教与学两个方面来探讨“有效作业的途径”，寻找根治重复低

效的课堂作业的方法，力争使课堂作业有效、高效。

2、研究目标

通过数学作业设计的有效性的研究，着眼于培养学生学习的主

动性和自主性，构建和谐、高效的数学课堂，促进教师转变数学活

动的角色，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，提高实际

操作能力。以“高效数学作业”为载体，以“提高课堂效益”为核心的

目标，探寻一条有效的数学教学模式。

3、研究内容

新课标小学数学作业设计的研究中期总结--第1页

新课标小学数学作业设计的研究中期总结--第2页

课内作业的设计和课外作业的布置

①课内作业的设计：

A、课内作业设计的多样化；（丰富性、趣味性）

B、课内作业设计的兴趣化；（开放性、实践性）

C、课内作业设计的人性化。（层次性）

②课外作业的布置：

A、课后小测作业；（检查课堂知识掌握情况，以使查漏补缺）

B、操作性实践作业；（巩固理解课堂学到的知识）

C、探究性实践作业；（运用知识，解决问题，总结方法，形成规律）

D、应用性实践作业。（学以致用，激发兴趣）

结合小学三四年级人教版数学教材的教学内容、设计课堂教学知识与

学生实际情况相结合的层次性作业实例，进一步丰富并完善作业层次

性方面的研究，使数学课堂作业层次性更加具备现实操作意义，同时

进一步提高自己甚至同行的教学质效。

3、研究步骤

（1）分段研究，明确方向。

第一阶段：准备

时间：2013年7月至2013年9月

理论学习，利用教研组活动，组织教师共同学习新课标新教材和有关

课堂作业设计的论文及教学经验，发动教师积极收集网络资料，分享

交流。每次活动确定中心发言人（即沙龙主），沙龙后让组员提出问

题、发表意见，共同探讨，要求老师结合教学实际，各抒己见，并做

新课标小学数学作业设计的研究中期总结--第2页

新课标小学数学作业设计的研究中期总结--第3页

好学习记录。这样促使教师认真研读教材，借鉴成功经验，达到活用

教材，优化教与学，提高小学数学教师的专业素养，最终提高小学数

学课堂教学效益。

第二阶段：实施

时间：2013年9月至2014年4月

实践研究，以课堂为主要研究基地，着实研究课堂作业设计、课后小

测练习设计和单元检测作业设计。课堂作业设计主要研究“课前作业

设计、巩固作业设计、拓展作业设计”三个方面。通过实践研究转变

教师、学生的教与学方式，形成课堂练习设计的有效策略。通过实践

研究为学生提供更具丰富性和挑战性的数学学习内容，拓宽学生的数

学视野，提升学生的数学思维，促使学生爱学、会学。通过实践研究，