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教学设计文明之光-瓷器

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八年级下册1、《文明之光-瓷器》

备课人：备课时间

课题1、文明之光-瓷器授课时间

课型欣赏·评述课时第1课时授课班级

内容设计

学知识与能够联系古代社会生活认识瓷器。

习能力目标

目

标方法与能够从时代、造型、纹饰、质地、工艺等方面，运用比较、归纳等方

过程目标法分析瓷器，学习相关美术知识和历史知识。

情感与通过学习民间工艺，增强民族自豪感，养成对祖国文化的热爱之情。

态度目标

本课教学重点：学习从时代、造型、纹饰、质地、工艺等方面分析瓷器。

重点教学难点：发展学生的分析能力、归纳能力等学习能力。

难点

分析

教具教具：多媒体课件（带有大量瓷器图片和瓷器拉胚过程视频）。

学具学具：教材

准备

课堂教学活动设计

教学程序教学过程媒体运用

第一课时1、组织教学，教师用课件出示英文单词China，媒体课件播放

一、情境导师问：谁能把英文China用中文翻译一下？学生：翻

入：译，并回答问题。

师：China是瓷器、中国的意思。因为瓷器是咱们中

国的传统工艺，我国也是世界上最早发明瓷器的国家。

2、教师评价小结：它有很多值得我们学习的地方，

今天我们来学习文明之光-瓷器。引出课题：今天这节课，

我们要尝试分析不同时代瓷器的造型、纹饰、质地、工艺，

运用比较、归纳总结等方法，感受中国瓷器艺术的博大精

深，更加热爱民族文化。

板书课题：文明之光-瓷器

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课堂教学活动设计

教学程教学活动设置媒体运用

序

二、瓷器的瓷器的萌芽于商代，原始瓷是在陶器的基础之上发展而媒体课件

发展来。宋代是发展的高峰时期，明清时发展极为精致。瓷器图片

陶器图片

图表

三、陶器瓷

器的区别１、师问：欣赏对比两个物件图片，学生讨论

并说出他们的区别，提醒从造型、质地、

色彩、工艺等几个方面分析。（多媒体课