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国开电大《教育研究方法》线下纸质形成性考核册作业2

作业2

第五章

简答题

1、无结构式问卷与结构式问卷的主要区别在哪里?

答:无结构型问卷属于开放式，没有固定的回答格式与要求，对填答问卷者

来讲，可以自由回答，故又称作开放型。这种类型的问卷，多用在研究者对某些

问题尚不清楚的探索性研究中。因为答卷人回答自由，答案多种多样，所以整理

资料比较费时费力。可使对问题的了解更深入，即时发现一些新的问题，使对问

题的探讨在更深度的情况下进行。如果采用集体的访问，可以将所要研究的问题

提出来，供集体讨论。填答者可不受任何约束地表达自己的意见，说明填答者的

动机、态度、意见等，利于作深度研究使用。缺点是资料分散，难以统计，而且

需要花费填答者较多的时间和精力。结构型问卷可根据是否使用文字，划分为图

画式与文字式。图画式比较适合文字能力较差的儿童与文盲被试，在跨文化研究

中应用较方便，可少受文化影响。结构型问卷根据答案的不同形式还可划分为:

选择式、排列式和尺度式。适合于使用统计方法和进行量化处理。

2、简述个别访谈和集体访谈各自适用的情况。

答:个别访谈，适合于访问某个特定个体的情况，了解带有隐私性、隐蔽性

和个人性的情况，作深入的与“解部麻雀”式的研究。集体访谈，适合于了解某

个群体(比如男生、特殊家庭的学生、有某种共同爱好的学生等)的情况和想法;

进行类型学的分析研究;了解各种不同的情况和观点。

3、简述访问法的一般步骤。

答:分为取样，设计调查表与试查，设计、调查访问程序。

4、结构型访问法。P119

答:结构型访问法，又称标准型，这种方法的特点是把问题标准化，即事先

拟好题目，问题次序和谈话用语，按一定的方式询问。

5、非结构型访问法。P120

答:这种方法是指实现不预定表格，也不按固定的问题顺序去问，访问者可

以就某些问题与被访问者进行自由的交谈，以了解某些想研究的心理问题，这种

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方法适合于探索性研究。

6、直接访谈和间接访谈法。P120

答:前者是双方面对面地坐在一起交谈的方式;后者是双方不直接见面，而是

通过电话、电脑等工具进行信息交流的方式。

7、个别访谈和集体访谈法。P120

答:前者是由一个研究者和一个被访者所构成的访谈，后者是由一至三名研

究者和两名以上的被访者所构成的访谈。

第六章

简答题

1、观察法的主要特点有哪些?

答:观察法具有的特点为:观察的目的性和计划性、观察对象的自然性、观察

的客观性和观察的直接性。观察法对教师的功用是了解学生。

2、理论的准备对于观察有什么影响?

答:在观察的准备阶段和设计过程中，最重要的是理论的准备。理论决定观

察内容。在教育领域，观察者的教育观念和教育理论水平非常重要。例如，一个

观察者，如果持有的是传统的旧观念，他会观察教师的语言、仪表、板书，看他

讲授是否科学、有条理等，如果以持有“促进学生学习是教学的中心”的观点，

他的观察重心是学生，会注意学生的表情、行为、神态，关注学生的独特理解、

语言和师生之间的互动等。同时理论不仅决定观察什么，也会影响观察之后的分