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小学数学教学设计《平行四边形的面积》
一、情景导入
1.从复习情景中引出
长方形的面积=长某宽
正方形的面积=边长某边长
二、探究新知
1.用数方格的方法计算面积。
（1）课件出示教材第80页方格图：现在请同学们用这个方法算出这个平行四边形和这个长方形的面积。（说明要求：一个方格表示1平方米，不满一格的都按半格计算。把数出的数据填在表格中）（见教材中表格）
（2）合作完成，汇报结果，可展示学生填好的表格。
（3）观察表格的数据，你发现了什么
2.推导平行四边形面积计算公式。
（1）引导：我们已经知道长方形的面积用长乘宽计算，平行四边形的面积怎样计算呢请大家大胆猜测一下吧。
（2）提出问题：通过数方格我们已经发现这个平行四边形的面积等于底乘高，是不是所有的平行四边形都可以用这个方法计算呢
（3）引导解决方法：这只是我们的一种猜想，是不是这样呢，需要验证一下。能不能把平行四边形转化成长方形呢实践操作是验证猜想的好办法。
学生：拿出你们准备的平行四边形，以四人为一小组，用课前准备的平行四边形和剪刀进行剪拼，教师巡视指导。
学生汇报演示剪拼的过程及结果。
教师用课件演示剪—平移—拼的过程。进行及时有效的
评价，给学生肯定和表扬。
我们已经把一个平行四边形变成了一个长方形，请同学们观察拼出的长方形和原来的平行四边形，你发现了什么
（4）出示讨论题，小组讨论。小组汇报交流，
教师归纳：把平行四边形转化成一个长方形，它的面积与原来的平行四边形面积相等。
这个长方形的长与平行四边形的底相等，这个长方形的宽与平行四边形的高相等，
因为长方形的面积=长某宽，
所以平行四边形的面积=底某高。
3.教师指出在数学中一般用S表示图形的面积，a表示图形的底，h表示图形的高，
请同学们把平行四边形的面积计算公式用字母表示出来。
S=a某h
S=a.h或S=ah
三、巩固练习
出示（例1）一块平行四边形花坛的底是6米，高是4米，它的面积是多少
四、课堂小结
这节课你是怎么学习的你有哪些收获
五、布置作业
思考：用求平行四边形面积的方法，想一想三角形的面积可以怎样求
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