小学劳动教育课优秀教案.pdf

小学劳动教育课优秀教案--第1页

小学劳动教育课优秀教案

小学劳动教育课优秀教案篇1

教学目标：

1、引导学生研读文本，品味作者紧紧围绕“豆芽菜”这一中心事物，运用

朴实平易的语言进行叙述描写的方法。

2、引导学生深入探究文中所体现的师生之间相互理解、相互关心的深厚感

情。

3、引导学生体味并学习文中山乡学生的刻苦、顽强、乐观的精神，以培养

其正确的人生观、价值观。

重点：

师生之间的深厚情谊。

难点：

文中两处对豆芽菜描写的内容在文中的深刻含义。

教学设想：

*是一片比较浅显易懂的记叙文，没有什么文字障碍，*思想内容都比较贴近

学生生活，学生可以调动自己的生活体验来进行自主阅读。在教学设计上主要加

强师生、生生、学生语文本之间的对话活动，注重学生自身的情感体验，引导学

生对文本提出自己的看法和疑问，并积极主动地进行表达交流，在学习过程中培

养其自主意识、主动探究、合作学习等新课标精神，

教学进程：

一、导入：

小学劳动教育课优秀教案--第1页

小学劳动教育课优秀教案--第2页

你觉得现在学校的伙食怎样？说好的是因为饭菜花样较多，味道可口；说不

好的当然是对这些花样和口味还不够满意。那么，如果让你每天都以豆芽菜为菜，

你觉得怎样？……

下面咱们就看看文中的这些学生在学校的伙食如何，并看看围绕着豆芽菜发

生了怎样感人的故事。

（以设问的方式导入，激发学生了解课文内容、阅读文本）

二、范读课文（紧承导入进行朗读，使学生的求知欲得到满足，对*有个整

体感知，并调动自身情感体验，产生强烈的心灵震动）

三、请学生结合文本谈谈自己的感受。小组内部交流，每组推选代表在班内

交流，不同间感受相同者不再重复。（刚刚读完课文，学生对*内容一定有

自己的感受，并会产生表达交流的想法，此时积极引导，可以有效激发学生的自

主意识，使其体验表达交流的快感。）

四、进一步对文本进行探究，提出自己的疑问，小组共同讨论、解决，然后

班内交流。（引导学生对文本内容提出自己的看法和疑问，并运用合作学习的方

式，共同探讨疑难问题，培养学生的自主意识、合作探究精神。）

五、针对学生疑问进行适当引导、补充。（使学生在解决自身疑问的同时，

对文本有更全面的认识、更深刻的挖掘，不断提高其阅读理解能力和欣赏品位。）

补充问题：

1、结合全文，你来分析一下，这位老师抓质量的经验是什么？

2、豆芽菜是再普通不过的菜了，为什么要耽误考试去抢呢？从文中找出你

的答题根据。

3、老师的关爱，学生们是怎样回报老师的呢？重考消息宣布时，几个女孩

为什么哭了？

小学劳动教育课优秀教案--第2页

小学劳动教育课优秀教案--第3页

4、*开头对小溪的描写及有关小溪的故事有何作用？

5、文中对豆芽菜的描写有何深意？

六、学生选取自己最欣赏的语段进行朗读。（让学生在朗读中深入体味*思

想内容，获得审美愉悦，逐渐提高自己的欣赏品位和审美情趣。）

七、总结拓展：学完这篇*，我们一定还有许多感想没有表达出来，那么就

请你结合课文、联系自己的生活实际写一篇随笔，可以写师生之间的感人故事；

可以写你对师生关系的看法、建议；也可以写你从文中山乡学生身上所获得的思

想启迪……

小学劳动教育课优秀教案篇2

教学目的：