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双减下“减负增效”小学数学作业设计研

究课题开题报告

一、课题的名称

双减下“减负增效”小学数学作业设计研究

二、课题研究的背景

双减下的作业设计应该从学生成长的角度出发，转变设

计理念，体现出整体统筹性、分层针对性，以及多元开放性。

在关注学生知识巩固的同时，还要关注学生高阶思维的培养。

“双减”即要减轻学生的学习负担，但并不是降低学生

的学习质量。要保证学生能够在有限的学习时间中达到较高

的学习效率，让学生在课后用最少的时间完成较高质量的作

业内容。教师要正确掌握“双减”的理念，能够了解不同学

生的实际学习情况，在设计作业时满足学生的发展需要而做

到“因材施教”，并且教师还要注重在作业量减少的同时保

证学生能够得到数学素养的提升。

减负增效是教师改进教学方法、提升学生学习能力的重

要教学目标。教师在开展小学数学教学过程中，不应盲目相

信题海战术与灌输式教学，而应在关注学生兴趣与自主性的

基础上营造轻松而又高效的学习氛围，以科学化管理与教学

促进学生数学素养的培养。

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三、课题研究的核心概念

“减负增效”是多年来实施素质教育所追求的重要目

标。减负不等于不要负担，人只有在适度的负担和压力之下，

其潜能才能得以激活、得到发展。“减负”减的是过重的心

理负担，让学生在较为轻松愉悦的环境中学习；“减负”减

的是过重的作业负担，特别要减去重复机械的作业，让学生

在具有一定智慧挑战的作业练习中提高学习力，体验成功的

乐趣。

“减负增效小学数学作业设计研究”是指通过减轻过

重的作业负担，增强作业的实效性，推进素质教育的实施，

是提高数学教学质量，增强学生把握知识能力、促进学生全

面发展和健康成长的需要。

四、课题研究的界定

本课题主要研究减负增效的小学数学作业设计，使教师

的小学数学作业设计能够更为有效地为课堂教学服务。

五、课题研究的价值

我们课题组提出了《双减下“减负增效”小学数学作业

设计研究》这一课题，通过研究将逐步改善学生原有的作业

形式，使作业真正起到促进学生学习的作用，从而充分发展

学生的天性,锻炼学生的能力。研究应用价值如下：

1.本课题研究是对自主学习方式的新的实践探索，对实

施新课程水平有现实意义。

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2.通过本课题的研究，改变数学教师的作业观，促进教

师的专业成长。

3.从科学布置作业着手，着眼于激发学习兴趣，放眼于

终身发展，让学生一步步轻松快乐走进数学的殿堂。

六、研究目标

结合我校学生现在的数学学习实际情况，我们把总体目

标定为通过“减负增效”型作业的优化设计与实施，真正做

到减轻学生的作业负担，有效提高数学教学质量。具体目标

有以下几点：

1.通过研究，增强学生对数学作业兴趣，减轻学生一听

“作业”二字大喊头痛的心理负担。

2.通过研究，找到适合于小学生“减负增效”型的数学