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原子结构与元素性质+第1课时+精品教案--第1页

第1节原子结构与元素性质

第1课时

一、教学目标

A

1.认识原子核的结构，懂得质量数和X的含义，掌握构成原子的微粒间的关系；知道元

Z

素、核素、同位素的含义。

2.通过对构成原子的微粒间的关系和氢元素核素等问题的探讨，培养分析、处理数据的能

力，尝试运用比较、归纳等方法对信息进行加工。

3.通过人类探索原子结构的历史了解假说、模型等科学研究方法和科学研究的历程，培养

科学态度和科学精神。

二、教学重难点

重点：原子核的结构；核素、同位素。

难点：核素与同位素间的关系。

三、教学准备

教学PPT及相关视频。

四、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

环节一【导入】人类对原子结构的认识经

创设情境历了漫长的过程。1803年道尔顿学生倾听，观察图激发学生的学习

引入新课提出原子的实心球模型，1897年片，体会原子结构模型兴趣。

汤姆孙发现了电子，提出了葡萄干的演变过程，学习科学

布丁模型，1901年卢瑟福提出了家勇于质疑、严谨求实

核式原子模型，1913年玻尔研究的良好科学品质。

电子的运动情况后提出了玻尔模

型，后来人们为了更加准确地描述

电子的运动状态，提出了电子云模

型。

【展示】ppt展示原子结构模型的

演变。

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【总结】科学家通过不同的实验收

集各种证据，敢于质疑前人提出的

假说、模型，提出新的原子结构模

型，逐渐完善了我们对原子结构的

认识。

【过渡】那么卢瑟福是如何获得原

子的核式模型的呢？下面我们来

看卢瑟福的α粒子散射实验。

环节二【展示】简单展示α粒子散射的倾听，预测实验现象，培养学生观察的

新课讲解实验装置。并回答。能力。

【提问】根据葡萄干布丁模型预

测，会有什么实验现象出现？

【总结】α粒子会全部通过金属

片，不发生偏转。

【播放】模拟动画，请学生观察实观看模拟动画，总结看通过动画直观地

验现象。到的实验现象。还原实验过程，

【提问】同学们都看到了哪些现