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小数加减(精选13篇)--第1页
小数加减(精选13篇)
小数加减篇1
内容:小数加减法
课时:1
教学准备:
教学目标:1、结合具体情境,探索加减法的计算方法,正确计算两位
小数的加减法。
2、能结合具体情景,提出数学问题;能运用小数加见方解决日常生
活中简单的实际问题,在解决问题的过程中培养估算的意识和能力。
基本教学过程:
一、一、创设问题情境
1、cctv业余歌手大奖赛正在紧张激烈地进行,比赛分唱歌(满分9
分)、综合素质(满分1分)两项,5号选手的专业得分是:8.50分、综合素
质得分是0.88分;9号选手专业得分8.85分,综合素质得分0.45分。我
们来看一看谁的表现更好一些?
二、自主探究,构建数学模型
1、怎么样才能看出谁的表现更出色一些?
可以看一看两名选手,谁的总分高。列算式。怎样计算?
2、讨论:为什么要把小数点对齐?
3、10号选手的专业得分是8.75分,他的综合素质得多少分就能赶
上或超过5好选手?
4、第12页第3题。怎么样才能写得准确呢?看一看,和什么有关
系?
5、第12页第4题。觉得要比较他们的身高最大的麻烦是什么?单
位问题,不同的单位很难比较。自己想办法比较,把他们从矮到高的顺序
排列起来。
三、游戏
1、第13页第6题。
2、第13页数学游戏。
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四、总结。
:这节课内容比较简单,主要采用自主探究的形式,分组讨论“为什么
小数点要对齐”。在研究第二个问题时,鼓励学生用多种方法思考,只要
合理就行。培养学生积极动脑思考的好习惯。这样效果比较好。学生
容易出错的题目有:5—0.42;5.01—5
85-34.7主要原因是数位没对齐,忘记退位.
小数加减篇2
第五课时利用计算器计算小数加减法并探索规律
教学内容:课本p53页例4练习九第6~9题
教学目标
1、让学生简单了解数的产生过程,对人类发展进程中所出现的计
算工具有一个初步的了解,简单了解一些计算工具计数的方法,接受
数学事实的教育。
2、认识计算器面板上的按键名称和功能,学会用计算器进行整数、
小数的四则运算,探索简单的规律。
3、通过对计算器的运用,体验它的有用性,培养学生的辨证思维
能力。
教学重点难点
认识计算器面板上的按键名称和功能,学会用计算器进行整数、
小数的四则运算,探索一些简单的规律。
教学过程
一、谈话导入,揭示课题
同学们,大家都去过广润发吧?它每天都有很多顾客,特别是到
了节假日,那更是人山人海。当顾客推着满满一车物品去付款时,营
业员总是能在很短的时间内告诉他应该付多少钱,为什么营业员会算
得那么快呢,你知道吗?
今天这节课我们就来一起学习用“计算器计算”。
二、学习用计算器计算
1、认识计算器
你知道在我们日常生活中还有哪些地方用到了计算器吗?
小数加减(精选13篇
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