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第三节工业第1课时工业及其重要性

知识与技能

1．了解工业生产的一般过程及工业生产各部门之间的联系。

2．认识工业在我国国民经济中的地位、作用及与人们生活的关系。

过程与方法

1．让学生通过各种途径感知身边的各类工业产品，指导学生读图分析，培养学生读图分析、归纳总

结地理问题的能力。

2．让学生联系实际，积极参与合作探究，培养探究问题的能力及合作学习的能力。

情感、态度与价值观

通过本节学习，培养学习人文地理的兴趣。

重点

认识工业在我国国民经济中的地位、作用及与人们生活的关系。

难点

认识工业在我国国民经济中的地位和作用。

一、导入新课

教师：同学们，通过“农业”的学习，我们已经知道农业给人们提供了基本生存保障。但大家试想：

如果只有农业，人们的生活将会怎样？

学生的答案会有很多，教师要从多方面引导学生思考。

教师：对，一个国家的国民经济光靠农业是远远不够的，其他产业部门，如工业、交通、商业等都必

须大力发展，尤其是工业，它是国民经济的主导产业。今天我们来学习我国的工业。

教师：同学们，大家在我们的教室里观察一下有哪些工业产品，这些工业产品都是哪些工业部门生产

出来的？

学生踊跃抢答，教师指导订正，适时评价鼓励。教师适时引入：改革开放后，我国工业的发展取得了

很大的成就。我们的生活离不开工业，那么大家知道什么是工业吗？大家对工业生产的过程、工业部门知

道多少呢？工业在国民经济中的地位是怎样的？这就是我们今天要了解的内容。

二、讲授新课

教师：阅读图4.17“工业生产举例”，你能说出工业生产的三个阶段吗？

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学生：第一阶段是从自然界中获得物质资源；第二阶段是对原材料进行加工；第三阶段是对原材料进

行加工后再加工。

教师：工业也是基本的物质生产部门，工业就是从自然界中获得物质资源以及对原材料(矿产品、农

产品)进行加工、再加工的生产部门。

过渡：从工业生产的过程看，工业可分成哪几种类型呢？每种类型有哪些工业部门？大家能举例说明

吗？

学生讨论、交流、展示，教师巡视指导，及时评价鼓励。

学生1：“从自然界中获得物质资源”的工业——采煤工业、采矿工业等。

学生2：“对原材料进行加工”的工业——钢铁工业、纺织工业等。

学生3：“对原材料进行加工后再加工”的工业——汽车工业、服装工业等。

讨论交流：每一种工业产品都与多个工业部门有关，这么多工业部门是如何分类的？

教师：生产主要生产资料的各工业为重工业，大部分满足生产需要；生产消费资料的各工业为轻工业，

大部分是满足生活需要的生活消费品，部分用于生产。

过渡：工业与我们的生活息息相关，那么工业在国民经济中的地位如何呢？

学生活动、角色扮演：参照教材图4.18“工业对其他生产部门的重要性”，学生自愿扮演农民、建筑

师、交通部长、科学家，谈谈工业为自己的生产部门提供哪些物质条件。

农民：我们现代化的农业离不开工业的支持。化肥、农药、电力设备，还有各种各样的农用机械、运

输工具等，大大提高了农业生产水平。

建筑师：我们现代化的城市建设离不开工业提供的建筑机械和建筑材料，如：起重机、水泥、玻璃、

钢材等。

交通部长：我们现代化的交通运输离不开工业提供的交通工具、设备和材料，如汽车、火车、飞机、

轮船等，修筑公路、铁路、机场、港口需要的工程机械和材料，都是由工业提供的。

科学家：工业为我们的科学研究提供精密仪器和设备，如显微镜、计算机、望远镜等。

教师：同学们表演得非常棒！各自代表了不同的行业。工业为现代化的农业、城乡建设、交通运输、

科学研究等生产部门提供了物质条件。它们都离不开工业。

教师：是啊，工业为各部门提供先进的工具、设