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第二课时两位数除以一位数（无余数）的笔算除法

教学内容：

冀教版小学数学三年级上册第48、49页两位数除以一位数（无余数）的笔算除

法。

教学提示：

本课时是在学生学习了口算除法,学会了除法竖式的写法的基础上进行教学的。

这部分内容对后续除数是两位数、除数是多位数的除法学习起到基础性作用。本

课时主要教学一位数除两位数的算理、基本的运算思路和竖式写法。

教学目标：

1、知识与技能：让学生经历探索一位数除两位数的笔算方法的过程,初步掌握一

位数除两位数的笔算方法,能正确计算一位数除两位数。

2、过程与方法：引导学生参与解决问题和探索算法的活动,感受数学与社会生活

的密切联系,体会数学知识之间是充满联系的。

3、情感态度与价值观：让学生在老师的鼓励和帮助下,在不断克服困难中,获得成

功体验,从而逐步树立起学习信心。

重点、难点：

重点：笔算除法的顺序、商的书写位置。

难点：理解每次余下的数,要与下一位上的数合并再继续除的道理。

教学准备：

教具准备：口算卡片、48根小棒、挂小棒用的小黑板．

学具准备：48根小棒．

教学过程：

一、复习旧知,引入新课。

1、指名用竖式板演：8÷4,16÷其5,余的学生在课堂练习本上做。

2、口算：80÷4=40÷2=30÷3=

过渡语：同学们做得很好。你们想不想学习一种做题更快更准确的方法。这就是

两位数除以一位数的笔算。

【设计意图：目的是让学生通过练习进一步掌握前面已学知识,既是复习也是为

学习新课做准备。】

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二、动手动脑,探究新知。

（一）教学例1（课件出示情景图）列出算式。

48÷2=

师：48÷2等于多少？

生：48÷2=24

师：你是怎么想的？

生：40÷2=202÷2=120+1=21

师：用竖式计算,你们会吗？试试看。

学生独立计算后,交流算法。

师明确笔算的过程和竖式的写法：

笔算除法的计算顺序和口算一样,要从被除数的高位除起．被除数十位上的4表

示4个十,4个十除以2商2个十,要在商的十位（跟被除数的十位数对齐）上写

2。用除数2去乘2个十,积是4个十,表示从被除数中已经分掉的数,写在48十位

的下面．4减4得0,表示十位上的数已分完了,个位上还有8,要落下来继续除。8

除以2得4,要在商的个位（跟被除数的个位对齐）上写4,再用除数2去乘4,积是

8,表示从被除数中又分掉的数,写在落下来的被除数的个位上的8的下面。8减8

得0,在余数的位置上写0,表示个位上的数也分完了,计算过程结束。

练习：39÷3=

（二）如果把48枝玫瑰花平均插在3个花瓶中,每个花瓶插多少枝？列出算式。

48÷3=

师：48÷3这道算式表示什么意思？

生：48÷3表示把48平均分成3份,每份是多少？

师：你们能解决这个问题吗？同学们可以借助手中的小棒,也可以运用刚才的方

法自己独立解决,在解决问题的过程中如果遇到困难可以找老师或者同学帮助。

学生汇报自主探究的结果。

生：用口算的方法得出结果。

把48分成30和18。

30÷3＝1018÷3＝610+6＝16

生：用分