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幼儿园评课评语【优秀3篇】

无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到评语吧，通过评语的导向作

用，我们可以引导某项工作或教育活动朝正确方向发展。你所见过的评语是什么样的呢？牛

牛范文为您带来了3篇幼儿园评课评语，希望能够给您提供一些帮助。

幼儿园评课评语篇一

1、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立

思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。

2、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂

氛围。

3、教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目

标，同时还要注意学生发展性目标的实现。

4、教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。

5、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学

生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。

6、课上得很成功，给人耳目一新，无论是指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，

体现了数学学科的本质。

7、不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足

够的探究时间和体验的机会。

8、这堂课很有意义，听后很受启发。总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流

程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。

9、这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来了。

10、从训练入手，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式让学生总

结规律，教师评析，符合教学规律；

11、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学

生的学习兴趣。

12、利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。给

予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获

得学习的主动权。

一叁、以读为主线，把读层层引向深入，让学生体验，探究。教师发挥积极引导作用。

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14、以情促读，读中感悟，加强读书方法指导，让学生在读中理解、读中体会、读中感

悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

壹伍、运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学习的兴趣；注意感情朗读的训练；

语言文字训练。注重联系生活实际，并扎实有效地理解词语的意思。

16、教态自然，语言亲切，组织教学的能力很强是一位素质较高的教师。

一⑦、充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课

文，拓展了学生的视野。

18、这节课上得很成功，她能抓住课文的重点和难点，以生为本、以疑为线、以读为主、

以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理

解的基础上体会。

19、分角色朗读也是一大亮点，指名让学生上台朗读，其他学生当评委，注重培养了学

生良好的听、说习惯，这在低年级教学中是非常重要的，也是非常好的学习方法。

20、目标设置合理，并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行，环节非常明晰。并且环

环相扣，有落实，有测验，有反馈，有巩固，有发展。课堂容量极大。紧紧围绕目标，夯基

础，察学情，重延伸，重思考，倡讨论。课堂语言简练。语言虽然不多，但指示性极强，问

题导向明确，点拨干净利落。

建议与不足方面的评课用语：

1、课上出现了教学内容泛化的