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《洗衣服》教学设计

活动名称：《洗衣服》

年龄段：3-4岁

领域：艺术

活动目标

1.初步了解洗衣服的简单动作及程序，养成从小爱劳动的好习惯。

2.感知旋律有快有慢，能有一下一下洗和快快洗来表现区分乐句

的变化。

3.体验随音乐做“洗衣服”游戏的快乐。

活动重点

了解洗衣服的简单动作及程序，体验游戏带来的快乐。

活动难点

感知旋律有快有慢，能有一下一下洗和快快洗来表现区分乐句的

变化。

活动准备

《洗衣服》视频资料、图谱、大塑料盆1-2个、衣服实物一件、

方便袋做成的衣服等同幼儿人数、音乐《洗刷刷》、自制鹅卵石15块。

活动过程

一、设置疑问，激发兴趣

问题：你们家换下来的脏衣服都是谁来洗啊？

二、播放视频，组织观赏

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教师播放视频资料，组织幼儿观赏成人洗衣服的动作。

提出问题：你在视频里这位妈妈是怎么洗衣服的？洗衣服还有哪些动

作？

三、播放音乐，教师示范

播放游戏音乐《洗刷刷》，教师借助实物衣服，随音乐完整示范

游戏“洗衣服”。

提出问题：刚才老师是怎么洗衣服的呀？（来回搓的方法）搓的

时候有快有慢，先快的搓还是慢的搓？然后呢？最后呢？

倾听音乐，教师再次示范“洗衣服”游戏，验证幼儿的说法。

四、情景联想，幼儿尝试

1.师幼共同跟随音乐一起做洗衣服的游戏

师：“我们这儿就是一个大脸盆，我们赶紧拿一件脏衣服来，快

来快来洗衣服喽！（播放音乐，师幼徒手随音乐完成游戏“洗衣服”）

2.出示图谱，引导幼儿感知、理解音乐三段的变化与动作的协调

一致。

3.分发“脏衣服”,师幼一边看看图谱，一边再次体验旋律与动

作的统一性。

师小结：原来洗衣服还能听到这么好听的声音呢！我们再来听听

（模拟快快搓和慢慢搓的不同声音）

六、变式练习，巩固提升

1.提出问题：衣服没洗干净的地方怎么办？（启发幼儿说出用刷

子刷）

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2.小手变刷子，再次感受音乐的旋律特点。（教师指挥，幼儿表

演）

3.变换“抖衣服”的方式，再次巩固洗衣服游戏。

4.鼓励幼儿把洗干净的衣服晾晒好。

师小结：原来爱劳动是很开心的事呢！我们快去把今天洗衣服的

小秘密和快乐心情告诉大班哥哥姐姐去吧！（结束活动）

《洗衣服》学情分析

新《钢要》中倡导：“艺术教育是一种美的熏陶，要从3-4岁的

幼儿做起，从身边的幼儿熟悉的小事做起，及时捕捉幼儿的兴趣点”。

小班幼儿喜欢模仿，喜欢蹦蹦跳跳，对音乐节奏也有了初步的感知能

力，热衷于游戏、表演活动，但由于年龄自理能力差，故此，我选择

了小班下册主题五“玩玩乐”中的一节音乐游戏《洗衣服》。

《洗衣服》游戏，源于生活，有服