【新教材教案】人教版高中地理必修第二册：3.1 农业区位因素及其变化 教学设计(1).pdf

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第三章产业区位因素

第一节农业区位因素及其变化

本节内容主要分为三个部分，第一部分农业的区位因素分析，这部分先认识农业生产活动的概念和特点、

农业区位，然后学习影响农业区位选择的因素，主要从自然因素和人文因素两方面进行介绍农业的区位因

素及其怎样影响人们进行区位选择的；并利用案例进行分析。第二部分是关于农业区位因素的变化，主要

体现在不同时期，影响农业主导因素是不同的。这部分主要通过一些实例让学生们认识到农业区位因素是

在发展和变化的，其中自然因素相对稳定，而社会经济因素在不断的发展。第三部分主要是介绍改革开放

以来，中国农业区位选择的变化，教学中可以结合身边的具体案例加以分析说明。

学习目标核心素养目标

结合材料，能够综合分析影响某区域农业

课程标准结合实例，说明农业的区位因素。综合思维生产的区位因素。

核区域认知通过学习农业区位的概念，了解不同

心区域影响农业生产活动的因素不同。

目1.农业的区位因素。

标地理实践力通过调查本地区农业生产的情况，

能对不

2.农业区位因素的变化。同农业活动进行合理的区位选择和评价。。

人地协调观通过学习深刻理解环境与农业生产活动的

关系，树立因地制宜的、可持续发展的农

业发展观。

1.

农业的区位因素。

2.农业区位因素的变化。

多媒体自制教具

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导入新课;多媒体展示广西桑田图片：“世界桑蚕看中国，中国桑蚕看江浙”。种桑养蚕一直是我国江浙

地区的传统农业。21世纪初，广西迅速发展成为我国最大的桑蚕生产基地。现在“世界桑蚕看中国，中国桑

蚕看广西”。为什么我国最大的桑蚕生产基地由江浙地区转移到广西呢?这是涉及到农业区位的变化问题。

教师板书：一、农业区位因素

（过渡）同学们都知道农业是国民经济的基础，那么什么是农业生产活动呢？它有什么特点？

学生阅读教材：

教师讲述：

1.农业生产活动概念：

人们利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物等，以获得所需的产品,这就是农业生产活动。

教师强调：

农业生产对象：植物和动物，栽培植物就是种植业，饲养动物就是畜牧业。农业生产的产品

一方面满足人们生活的需要，一方面满足人们生产的需要。

2.农业生产的特点：

(1)地域性（让学生适当举例说明）

世界各地的自然条件、经济技术条件、文化习俗和政策差别很大，都会影响农业生产。因此,农业生产具有

明显的地域性。

(2)季节性和周期性（教师适当举例一些常见农作物的生长周期）

生物的生长发育有着一定的规律,并且受自然因素的影响。某些自然因素(尤其是气候因素)随季节而变化,并

有一定的周期。所以,农业生产活动与季节有关,需要按季节顺序安排,季节性和周期性很明显。

教师多媒体展示：两种农业景观，泰国湄南河平原的水稻种植和澳大利亚东