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小学语文课后效劳工作总结

小学语文课后效劳工作总结篇一

光阴似箭，日月如梭。转眼，新学期的教育教学工作已经结束了，现对自

己本学期的课改工作总结如下：

一、狠抓根底知识和根本技能

由于我班学生根底较差，为了扎实学生的根底知识和根本技能，必须充分

了解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比方，在

书写方面，大力强调标准，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对

生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，逐一进行讲解或强调，以提高

学生的根本技能和语文能力。

二、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功〞。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了

学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老

是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对

知识进行稳固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是

很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回忆当天所学，也是一种良好

的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促学生坚持。

三、做好转差工作

针对我们班差生较多的情况，狠抓差生，给差生“开小灶〞，每课跟进，

要求生字词语过关。既严格催促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的

信心。

四、突出章节过关。

本学期的教学内容分为十个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都

进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐

心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。

五、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运

用。为了拓展学生的知识视野，我准备开展一系列的语文活动：

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1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅

读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显

的增多。

3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长

了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

在本期的语文教学中，着重培养学生的语文兴趣，打牢学生语文根底知

识，增强学生语文能力，为下学期的学习打下根底。

小学语文课后效劳工作总结篇二

西方学者德加默曾提出这样一个观点：“提问得好即教得好〞。事实上，

在问题的解答过程中，我们调查发现:有的学生觉得问题太简单，提不起兴趣：

有的学生认为问题太复杂，甚至不举手、不发言，仿佛置身于课堂之外。很显

然这两种情况都容易让学生滋生厌学情绪，这不是课堂提问者的初衷。如何提

高小学语文课堂提问的质量，这是摆在广阔小学语文教师面前非常现实而有意

义的问题。为此我校的几位教师组成了一个小小的课题组，对小学语文课堂教

学的提问进行了由浅入深的研究。经过前几次的总结和提升和最近半年的研究

实践，我们总结了几点：

一、比拟成功的提问策略

语文课堂提问是优化教学过程、提高教学效率的重要手段，它在整个课堂

教学中有着举足轻重的作用。教师要合理地运用课堂提问，使其在课堂教学中

得到很好的实施，并以此来提高自己的教学效果。那么教师要在哪些地方设问

呢？我们经过组内实践研究总结了一下几点：

1、在主要内容上设问，预想设计富有整体性的问题。

学生阅读课文时，往往感到一读就懂，但又不能从整体上把握课文的中心

思想和结构线索，因而对课文的理解是含混不清的。教师从全篇的主要内容入

手，精心设计提问，可以有效地帮助学生从整体上把握课文，加深对课文的理

解。

2、在矛盾处设问，预想设计富有启发性的问题。不少课文从内容上看起来

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似乎“自相矛盾〞其实这正是诱发学生思维的亮点。在此发问，会促使学生思

维兴奋，弘扬自主探求的学习方式。如《穷人》一文，先写古老的钟嘶哑的敲

了十下，十一下后说“睡觉还早〞。已经深夜，睡觉还早吗？在此预想设问，

引导学生合作探究。从而让学生在对矛盾的探求中，进一步体会到桑娜的善

良。在这样一个暴风雨的夜晚，对出海打鱼未归丈夫的牵挂之情，担忧之心。

3、在课题处设问，预想设计富有吸引力的问题。

课题往往是一篇文章的