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医药院物流管理课程设置

1专业培养目标的确定

医药物流，作为物流领域的一个特殊分支，在当今中国的物流发

展中具有自身的特殊性，由于国家对医药产品的生产与流通均制定

了严格的药事法规，决定了医药物流在管理和操作的层面都具有其

特殊性。对医药物流管理人才的培养，不仅需要一般的物流管理知

识，还需对医药商品的生产、流通乃至使用等相关知识有系统地掌

握和了解。由于医药物流的专业理论与技术的跨度很大，专业的培

养目标应在确定培养层次的基础上进行准确定位。医药院校具有丰

富的教学资源，深谙医药行业特点并具有开办管理类专业的经验。

开办物流管理专业，医药院校须借鉴和吸收国内外院校的办学经验，

形成具有特色的学科框架和核心课程，开辟一条高起点、跨越式发

展的道路，以培养满足社会需要，具有较强创新能力的现代应用型

高级物流管理人才。基于此我们结合物流和医药行业特点制定专业

培养目标如下：培养掌握物流管理理论和医药相关知识，具备物流

规划及经营管理能力，能在生产、流通企业，特别是医药生产、流

通企业和各级医疗机构从事物流管理工作的应用型高级管理人才。

2专业课程设置原则

物流管理尚属新专业，目前并没有统一的物流管理专业课程体系，

各院校对物流专业的认识还处于摸索阶段。我们认为在课程体系的

设计上不能“盲目跟风”地生搬硬套。应结合自身的优势和市场需

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求，做出清晰的办学定位。在保证课程设置系统性的前提下，凸显

专业特色，在培养学生综合能力的同时，突出学生的专业特长。因

此，我们的课程体系设计基于以下原则。

2.1紧密围绕培养目标课程体系设计应在考虑一般物流管理类课

程的同时，围绕培养目标合理恰当地安排医药管理类课程和医学、

药学类课程，注重人才培养与行业需求相一致，由一般的物流管理

专业教育向“医药管理”与“物流管理”相交叉的医药行业物流管

理专业教育方向转变。

2.2保证课程安排的科学性各专业课程顺序安排应符合教学规律，

注重课程之间的合理衔接，避免课程内容的交叉重复，医学、药学

类课程和管理基础类课程应安排在一、二年级，各门专业课程安排

应符合认知规律。

2.3合理处理“专”和“宽”的关系课程设置既要能培养学生的

综合能力，又能让学生熟悉医药领域的专门知识，形成既有专业特

色，又比较完善的课程体系。处理好“综合性”与“专业化”的关

系。在课程设置过程中，可以聘请教育界和企业界专家充分论证专

业课程体系，处理好二者的关系。

3专业课程设置的实践

围绕培养目标，遵循课程设置原则，结合学校的教学资源和办学

优势，我们进行了课程设置的有益探索和实践，将专业课程划分为

医药类课程群、管理类课程群、卫生管理交叉类特色课程群以及实

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训类课程群。医药类课程群：要求学生对医药理论有初步了解，总

体上的认识，因此我们充分整合医学、药学理论，开设概论性的课

程，如中医药学概论、现代医学概论。管理类课程群：通过大量调

研综合类和财经类院校物流管理专业的课程设置情况，在课时有限

的情况下，对课程进行了一定的整合，开设的专业基础课有西方经

济学、管理学原理、物流学概论、会计学原理、管理运筹学、市场

调查与预测、公共关系、经济法、电子商务等课程；专业课有仓储

管理、国际贸易实务、运输与配送管理、连锁经营管理、物流企业